1.感受散文詩(shī)中所表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂(lè)的。
2.提高欣賞散文詩(shī)的能力，感受散文的詩(shī)意美。
3.理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句式表述個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和想法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn):理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句式表述個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)和想法。
難點(diǎn)：提高欣賞散文詩(shī)的能力，感受散文的詩(shī)意美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、頭飾。
心理準(zhǔn)備：幼兒曾經(jīng)接觸過(guò)散文。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1.談話(huà)《朋友》。
提問(wèn)：“你有好朋友嗎？你為朋友做過(guò)什么事？他們高興嗎？你的心情又是怎樣的？”
師：“動(dòng)物們也有自己的朋友，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它們都為朋友做了哪些事呢？”
(二)展開(kāi)
1.教師朗誦散文的前半部分。
提問(wèn)：“剛才你都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物？它們做了什么事讓朋友高興？”
出示小蝸牛，幼兒自由想象講述。
2.提問(wèn)：“小蝸�？吹叫�(dòng)物們都在為朋友做事，可著急了，請(qǐng)你們快點(diǎn)幫助小蝸牛想想，它能為朋友做些什么？”
教師繼續(xù)朗誦，引導(dǎo)幼兒理解散文的后半部分內(nèi)容。
3.提問(wèn)：“小蝸牛做了一件什么事，讓朋友們都高興的笑了呢？”
4.生活講述，引導(dǎo)幼兒表達(dá)為朋友做事的美好情感。
請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，你愿意為周?chē)娜俗鲂┦裁醋屗麄兏吲d呢？
5.播放錄音，幼兒完整地欣賞散文《微笑》。
伴隨著富有感情的散文朗誦，請(qǐng)幼兒欣賞、感受散文的意境美，體會(huì)微笑帶給大家的快樂(lè)。
提問(wèn)：“你喜歡這篇文章嗎？為什么？”
(三)結(jié)束
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒用散文中的句式嘗試分角色表演
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1235053.html
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