學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)分辨前、中、后的位置。
學(xué)習(xí)聽指令做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三個(gè)海獅頭飾。
魚的圖卡。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第 5 頁。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 請三名幼兒戴上海獅頭飾，扮演小海獅，面向扮演訓(xùn)練員的老師排隊(duì)。
2. 請“小海獅”說出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。”
3. 三名“小海獅”聽老師的指示，模仿海獅做動(dòng)作，例如：
前面的小海獅拍拍手。
中間的小海獅扭扭腰。
后面的小海獅跳兩次。
4. 動(dòng)作表演完成后，老師表示要把魚獎(jiǎng)給小海獅，請幼兒注意聽老師的指示出來取魚的圖卡，例如：
中間的小海獅出來拿一條大魚。
在最后面的小海獅出來拿兩條魚……
5. 請其他幼兒輪流扮演小海獅，進(jìn)行上述游戲活動(dòng)，認(rèn)識前、中、后的位置。
6. 出示幼兒用書或電子書第 5 頁，請幼兒說說圖中海獅的位置。
活動(dòng)評價(jià)
能分辨前、中、后的位置。
能按照老師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
備注
活動(dòng)建議：
老師可以通過調(diào)整游戲，增加幼兒參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：請其他幼兒給前面的“海獅”送一條魚，請幼兒與中間的“海獅”跳圓圈舞等。
利用生活環(huán)節(jié)加深幼兒對“前、中、后”方位的認(rèn)識，如：排隊(duì)環(huán)節(jié)等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1235079.html
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