中班科學(xué)：泡泡樂
設(shè)計意圖：
最近我們正在進行一個科學(xué)主題活動《我們離不開空氣》，其中有一個環(huán)節(jié)是要幼兒用
塑料口袋去收集空氣，以此感知空氣的存在。在此活動中，許多孩子不僅僅是探索到了
空氣的存在，而且還利用塑料袋做成泡泡玩起了各種游戲，為了滿足孩子們的欲望，我
設(shè)計了這次健康活動《泡泡樂》。
活動目標：
⒈ 嘗試泡泡的多種玩法，練習(xí)追逐和躲閃等能力。
⒉ 通過一物多玩的活動，體驗創(chuàng)新玩法帶來的成功體驗。
活動準備：
⒈ 塑料袋扎好的泡泡兩框。
⒉ 場地布置：手、腳標記各一個，畫好的線路、大圓圈一個。
活動過程：
一、開始部分
（一）熱身運動——行進間齊步走和跑步走
⒈ 齊步走
⒉ 跑步走
（二）以猜謎活動，引出課題。
師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜一猜。
——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，天天在我身邊飄，動物植物離不了。
幼：空氣
師：對了，就是空氣，那你有什么方法抓住空氣嗎?
幼：有，像那一次那樣用塑料袋收集。
師：對了，我們可以用塑料袋來抓住空氣。今天，老師用塑料袋裝空氣扎成了許多泡泡
來玩游戲，小朋友們想玩嗎？
幼：想，想，想……
二、基本部分
㈠ 泡泡飛飛飛
⒈ 教師出示泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察并提問
師：孩子們，請看我們用口袋抓住了很多空氣，裝滿了空氣的塑料袋像什么？
幼：像一個大泡泡。
師：用手輕輕一頂，泡泡會怎么樣？
幼：會飛起來
師：除了可以用手頂，還可以用身體的哪些部位頂？
幼：用腳或者膝蓋。
幼：還可以用肩膀或者用頭頂。
師：那這些方法里哪個方法最好？請你們每一種都去試一試，試過之后，再來告訴大家
。
⒉ 幼兒自由探索泡泡的玩法
幼兒自主嘗試頂泡泡。
⒊ 討論交流
師：你試過的這些方法里，你覺得用什么頂最省力，而且泡泡飛得最高？為什么？
幼：用手頂最省力。
幼：力氣大，瞄得準。
⒋ 幼兒分組再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高
師：那誰的力氣最大，誰瞄的最準呢，我們來分組比試一下。
⒌ 總結(jié)。
師：玩泡泡的方法有很多種，試過之后我們才能找到最好的。
㈡ 泡泡滾滾滾
⒈ 教師提問，引出泡泡在地上會滾的特征
師：那剛才你們的泡泡沒頂住，掉在地上會怎么樣？
幼：會滾。
師：你有哪些方法讓泡泡聽話的在地上滾起來呢？
幼：用手趕、用腳踢……
師：那現(xiàn)在我們就來試一下吧。
⒉ 滾泡泡
師：在這些方法里，你覺得哪個方法最好？有的小朋友說用手趕，有的小朋友說用腳踢
，有問題了，讓我們來試一試。用手趕的小朋友請你站到小手隊標記處排好隊伍，選擇
用腳踢的小朋友，請你站到小腳隊標記處排好隊伍，我們來比比看，究竟是哪種方法最
好？
⒊ 幼兒分組滾泡泡比賽，驗證自己的猜測
⒋ 討論：試過之后，你覺得你選擇的方法怎么樣？
教師小結(jié)：在直線上，腳的力氣大，泡泡滾的快；轉(zhuǎn)彎的地方，用手好控制方向好一些
，所以，每一種方法都有自己的優(yōu)點，只有試過之后才知道。
㈢ 泡泡砰砰砰
⒈ 教師有意踩破一個泡泡，發(fā)出“砰”的聲音
師：什么聲音？
幼：泡泡踩爆了
師：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！下面我們來玩?zhèn)�泡泡砰砰砰的游戲吧！
⒉ 交代游戲玩法。
⑴ 教師將幼兒分成紅藍兩隊，然后根據(jù)手中口袋的顏色依次站到相應(yīng)的位置。
⑵ 師：孩子們，請你和我一樣，用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，游戲開始時，用最快的速
度踩爆對方的泡泡，可以主動攻擊對方的泡泡，也可以靈活的躲閃，但是不能跑出圈外
，跑出去就算犯規(guī)。
師：請大家想一下，你覺得在這個游戲中，還需要注意些什么？
幼：看好跑動方向，不相撞。
幼：不拽不推拉。
幼：踩的是泡泡，不是腳等
師：嗯,總結(jié)得很好，希望大家都來遵守游戲規(guī)則。
⒊ 幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
⒋ 請泡泡大贏家介紹經(jīng)驗。
⑴ 師幼一起檢查比賽結(jié)果
師：游戲結(jié)束了，我們看看兩隊分別還剩下幾個泡泡？哪個隊伍剩的泡泡多就獲勝了？
⑵請個別幼兒介紹游戲經(jīng)驗
師：在剛才的游戲中，你踩爆了幾個泡泡？
幼：我踩破了兩個。
幼：我踩破了五個……
師：你踩爆了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，你是怎么做到的？
幼：看到別人的泡泡就用力踩，發(fā)現(xiàn)別人踩自己的泡泡就躲。
師：既踩破了同伴的泡泡，又保護好了自己的泡泡，攻擊和防御同時兼顧，這才是真正
的游戲大贏家。
師：讓我們來給游戲大贏家放個爆竹，慶祝一下好嗎？
幼：好。
師幼一起將剩下的泡泡全部踩破。
三、結(jié)束部分
⒈ 放松活動
師：孩子們，你們今天玩得怎么樣？
幼：很高興。
師：累不累呢？
幼：很累。
師：那跟老師一起來放松放松一下吧。
幼兒與老師一起揉揉，拍拍身體的各個部位。
⒉ 整理場地
師：破塑料袋會影響我們的環(huán)境，我們趕快把他們撿到垃圾桶里去吧。
⒊ 列隊踏步回教室。
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