中班手工：彩條的舞蹈

活動目標(biāo) ：

1.運(yùn)用已有的線條經(jīng)驗，進(jìn)行線條組合，制作線條紙。

2.嘗試用剪、粘貼的方法將線條紙重新造型。

3.體驗創(chuàng)造、變化色彩帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一套油畫棒、一把剪刀、一支膠棒、一個小筐。

2.若干張約5cm寬的白色圖畫紙條，一張黑色的卡紙（幼兒人手一份）

活動過程：

1.教師和幼兒共同分享關(guān)于色彩的認(rèn)識。

師：你們都很喜歡畫畫，那你們平時畫畫經(jīng)常用什么畫的呢？（油畫棒）

師：油畫棒是五顏六色的，你最喜歡什么顏色？（紅色 綠色 橘黃色 紫色 藍(lán)色）

請幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述。

師：可是一幅畫如果只用一種顏色的話，很單調(diào)。所以我們要用不同的顏色搭配在一起來畫畫。

師：你喜歡什么顏色和什么顏色搭配呢？（藍(lán)色和綠色 紅色黃色和橘黃色 紅色和綠色。）

請幼兒講述，同時將幼兒說出的顏色用油畫棒放在一起比劃一下。對能夠很好搭配顏色的幼兒加

以肯定。

2.教師示范彩條舞的制作方法。

師：瞧！油畫棒在畫紙上跳起了舞蹈。先出場的是綠蠟筆和藍(lán)蠟筆。綠蠟筆先從左往右跳了一段

舞，藍(lán)蠟筆也跟著從左往右跳了一段舞。你跳跳我跳跳，他們跳得真好呀！

師：接下來你們還想讓誰出場呢？

師:你想讓他和誰一起怎樣跳舞？

師：這次我們從上往下跳舞。紫蠟筆先從上往下跳了一段舞，粉紅蠟筆也跟著從上往下跳了一段

舞。你跳跳我跳跳，他們跳得真好呀！

師：其他的蠟筆也想來跳舞。看！他們跳的舞漂亮嗎？

出示范畫“彩條舞”個別幼兒講述什么蠟筆和什么蠟筆是怎么跳舞的。

教師總結(jié)：彩色蠟筆跳得舞真美呀！

3.教師示范彩色細(xì)條紙的制作方法。

師：聽！彩色紙條說話了。

“小朋友們，請你們先用剪刀把我剪成一條一條的細(xì)紙條�！�

師:現(xiàn)在，老師就按照彩條說的話來剪成細(xì)紙條。注意拉！不能太粗也不能太細(xì)。

4.教師和幼兒共同討論怎樣用彩色細(xì)紙條進(jìn)行造型。

師：紙條剪好了。聽！彩色紙條又說話了，它在說什么呢？

“接下來，我可以在畫紙上變魔術(shù)了�！�

師:彩色紙條到底變了什么魔術(shù)呢？我們一起來欣賞。

教師出示范畫“彩條的舞蹈”

師：看彩色紙條是怎樣變魔術(shù)的？

師：你喜歡它變的哪一個魔術(shù)？為什么喜歡？

幼兒講述，突出重點：邊框、實物、色彩。

① 魚和泡泡很好看，嘴巴很像。

② 迷宮，真漂亮。

③ 彩色紙條變成了曲線裝飾在畫紙四周，中間做了一些小花紋，很美。

④ 彩色紙條變成一個方形，又變了四朵小花裝飾在角上，長長短短的紙條裝飾在中間。

5.幼兒操作，同時播放輕松、活潑的背景音樂。

師：看了紙條變的魔術(shù)，你們是不是也想來變魔術(shù)？現(xiàn)在老師就請你們先用你喜歡的顏色在白紙

上跳出漂亮的彩條舞，再用剪刀豎著剪成細(xì)紙條，最后在黑色卡紙上變魔術(shù)，并用膠水粘好，看

誰變的魔術(shù)最神奇最漂亮。

教師根據(jù)幼兒的不同能力進(jìn)行指導(dǎo)，有的放在色彩的搭配上，有的可以放在粘貼技能上，有的可

以放在造型上，對能力弱的幼兒，可以設(shè)計照片的相框，格子手帕。

6.分享和展示作品。

重點圍繞色彩、線條的造型三個方面進(jìn)行分享。

師：誰來說說看，你用彩條變了一個什么魔術(shù)？（請看的不明顯的幼兒講述自己變的魔術(shù)。）

師：你覺得哪個小朋友變的魔術(shù)好看？為什么覺得好看？

總結(jié)：你們真棒！彩條魔術(shù)變的這么好看，本領(lǐng)真大。你們回家以后可以讓彩條舞變出更神奇的

魔術(shù)，帶來給大家看。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1238522.html

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