小班語言：小刺猬

一、設(shè)計構(gòu)思：

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而《小刺猬》這個故事的語言內(nèi)容非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)�；顒油ㄟ^分段欣賞，幫助幼兒熟悉故事的基本情節(jié)，讓幼兒初步感受動物們對小刺猬的態(tài)度和小刺猬情緒的變化。

二、教材來源：

我們班的孩子特別喜歡小動物，而小刺猬是幼兒熟悉的小動物。故事通過對小刺猬和他同學(xué)之間的關(guān)系描寫，讓孩子知道每個人身上都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，我們要友好地和身邊的每一個小朋友相處�；顒又�，我為幼兒提供了一個想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境，使孩子的語言能力能夠得到鍛煉和發(fā)展。因此我設(shè)計了《小刺猬》這個活動。

三、重難點：

重點：熟悉故事情節(jié)，知道小刺猬的刺原來也有用處。

難點：初步理解故事內(nèi)容，知道要友好地對待別人，不能以貌取人。

四、設(shè)計理念：

小班幼兒剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)與人交往的關(guān)鍵期，同時對于一些事物的現(xiàn)象不能正確判斷對錯。經(jīng)常聽到幼兒在說：我今天穿的新衣服很漂亮，他沒有新的衣服。所以選擇了這個情節(jié)簡單的故事，希望幼兒能在了解了故事的內(nèi)容的情況下，知道每個人身上都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，不能以貌取人。

五、活動流程：

圖片導(dǎo)入??分段欣賞故事??延伸活動。

（一）活動目標(biāo)

1.熟悉故事情節(jié)，知道小刺猬的刺原來也有用處。

2.初步理解故事內(nèi)容，知道要友好地對待別人，不能以貌取人。

（二）活動準(zhǔn)備：

白板課件。

（三）活動過程

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，導(dǎo)入故事。

（1）師：動物幼兒園開學(xué)了，大象老師站在幼兒園門口歡迎小朋友，有哪些小動物來上學(xué)呢？我們一起來認(rèn)識一下吧！

（2）出示小刺猬的部分圖片。師：今天又來了一位新小朋友，會是誰呢？小刺猬長得什么樣子的呢？

（3）師：小刺猬來到幼兒園后，它能找到好朋友嗎？我們一起來聽聽故事吧！

（此環(huán)節(jié)以圖片導(dǎo)入，讓幼兒知道小刺猬長什么樣，以及教師提前拋出問題，讓幼兒帶著問題進(jìn)行下面的聽故事，提高孩子的觀察以及傾聽能力。）

2.分段欣賞故事。

（1）講故事P1~3，提問：小動物們喜歡小刺猬嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后猜測）

（2）觀察P4。大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊，可小雞歡迎它嗎？你從哪里看出來？撅著嘴巴是什么樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。小雞還撅著嘴巴說了一句話呢，我們來聽聽看（播放錄音）誰來說說看你聽到了什么。我們一起來說說看小雞的話。

（3）觀察P5。大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊，可小兔歡迎它嗎？從哪里看出來？那小兔會怎么說？

（4）師：聽了小動物的這些話，小刺猬心里感覺怎么樣？你從哪里看出來？

（5）小結(jié)：因為小刺猬身上長滿了尖尖的刺，所以小動物都不愿意和小刺猬坐好朋友，小刺猬傷心極了。

（6）這個時候，大象老師跑來安慰對小刺猬，你們覺得大象老師會對小刺猬說什么？

（6）這個尖尖的刺到底有什么用呢？我們一起來聽聽看。

（7）講故事P7~10，提問：動物小朋友們在山上玩的時候遇到了什么困難？

（8）師：誰的嘴里沒有叼東西？那它的食物在哪里？看來刺也是很有用的。

（9）師：P11小刺猬看到同伴們嘴里叼著食物，不能唱歌，你覺得它會想了一個什么好辦法幫助其他小動物呢？

（10）師:P12看到食物全都插在小刺猬的刺上了，你們覺得小動物們會對小刺猬說了什么？這時的刺猬心里怎么樣？

（11）小結(jié)：雖然一開始小動物不愿意和小刺猬做好朋友，覺得它身上的刺會刺痛自己，但后來小刺猬用這些尖尖的刺幫助了大家，小動物們愿意和它一起玩了，這些刺還真有用�。�

（此環(huán)節(jié)是重、難點環(huán)節(jié)，活動中通過對比一開始小動物不喜歡它的原因，到后來小刺猬用它身上的刺幫助大家，大家都喜歡它。從而突破本活動的重點。其中通過大象老師來安慰小刺猬，以及最后小刺猬用它身上的刺幫助大家，告訴我們要友好地對待別人，不能以貌取人。同時突破了本活動的難點。）

3.延伸活動

（1）你們喜歡小刺猬嗎？為什么？

（2）這個好聽的故事就叫《小刺猬》，下課后我們一起把這個好聽的故事分享給其他小朋友，好嗎？

（此環(huán)節(jié)中揭示了這個故事的名字??《小刺猬》，以及鼓勵幼兒學(xué)會分享故事。）

六、活動反思：

小刺猬這個故事通過對小刺猬和他同學(xué)之間的關(guān)系描寫，讓孩子知道每個人身上都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，我們要友好地和身邊的每一個小朋友相處。同時鼓勵孩字要學(xué)習(xí)小刺猬身上的優(yōu)點，要學(xué)會幫助其他有需要的小朋友。

在本活動中，我們班孩子的積極性不是特別高。我通過自我反思以及其他教師的反饋，了解到以下幾個原因：1.作為教師我對于本故事還不是很熟悉，還很依賴于課件上的故事，從而做不到與孩子很好的交流。2.我的提問還不夠簡練，還需要多多練習(xí)以及思考等。希望下次的研討課，能在問題提問部分做到精練、簡練，把活動課上的更出色。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1240018.html

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