小班音樂：小兔和狼（打擊樂）
一、活動(dòng)背景
小班的幼兒已經(jīng)具備感受區(qū)分兩種不同性質(zhì)音樂的能力，但是節(jié)奏能力還比較差，要做到一拍打一下的要求還是有一定的難度的。《小兔和狼》是一首節(jié)奏清晰、對(duì)比性較強(qiáng)的曲子，樂曲形象地將跳躍和沉重這兩種不同性質(zhì)的音樂，通過小兔和大灰狼的腳步表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛動(dòng)物的孩子感興趣。為此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)。熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍、B段音樂沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試根據(jù)音樂特點(diǎn)選擇不同的樂器，為樂曲配伴奏。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大灰狼手偶各一個(gè)。（已學(xué)過兔跳的基本動(dòng)作）
2、蛙鳴筒人手一個(gè)；大鼓一面。（幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過蛙鳴筒，知道正確的演奏法）
3、圖譜一份
4、錄音機(jī)及音樂磁帶
(三)活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：出示手偶，引發(fā)幼兒興趣。 1’
（出示小兔手偶）今天老師請(qǐng)來一位小客人，小朋友看是誰？（小兔子）小兔子是怎樣走路的？（一蹦一跳）小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔一蹦一跳得走路，通過對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固，幫助幼兒初步了解一拍一下，不快不慢的表現(xiàn)方法。）
2 、欣賞： 8-10’
（1）聽賞：我們今天一起來聽聽一首關(guān)于小兔子故事的音樂。（過程中教師用精煉的語言提示情節(jié)內(nèi)容，如果樂曲是回旋曲式，則可以只聽基本內(nèi)容）
（2）圖示結(jié)構(gòu)：讓幼兒建立音樂結(jié)構(gòu)的情節(jié)內(nèi)容認(rèn)知。
師：小兔還把它的故事畫成了一幅畫，讓我們一起來看一下。（分辨樂曲中小兔和大灰狼的形象，引導(dǎo)幼兒了解圖譜。）
師：(出示小兔腳印)小兔是怎么走的?（一蹦一跳得）我們來跟著小兔的腳印走一遍。
師：（出示大灰狼腳�。┐蠡依鞘窃趺醋叩�？（很重很重）讓我們來跟著大灰狼的腳印走一遍。
（評(píng)析：這一段教學(xué)體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想，在做模仿動(dòng)作練習(xí)時(shí)，讓幼兒自己體會(huì)：小兔的腳步是跳躍的，大灰狼的腳步是重重的。通過動(dòng)作模仿也加深了幼兒對(duì)圖譜的理解，幫助幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。）
（3）運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
a、（小兔手偶）天氣很好小兔來到草地上很開心，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)作表示開心？（拍手…）
師：一個(gè)腳印就表示拍一下，讓我們看著圖譜一起拍一下。（教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)）
b、看到草地上那么多的青草小兔開心地跳起舞來了。你想用哪個(gè)動(dòng)作來表示？（轉(zhuǎn)手腕…）師幼徒手練習(xí)
c、大灰狼來了！重重的腳步聲把小兔都嚇得躲起來了，我們可以用一個(gè)什么動(dòng)作來表示呢？（跺腳…）
d、引導(dǎo)幼兒完整聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂、看著圖譜，演一演小兔和大灰狼的故事。（A段1?8小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手…動(dòng)作；9?16小節(jié)：一拍一下的做轉(zhuǎn)手腕…動(dòng)作；17?18小節(jié)：一小節(jié)一下的做拍手動(dòng)作；B段：大灰狼兩拍一下的跺腳…動(dòng)作。）
（評(píng)析：在這段教學(xué)中引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新、積極思維，根據(jù)音樂性質(zhì)創(chuàng)編身體動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的表現(xiàn)、表達(dá)。同時(shí)從分段徒手練習(xí)到完整配樂表現(xiàn)，循序漸進(jìn)的幫助幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。）
3、演奏 5-8’
（1）根據(jù)小兔和狼的運(yùn)動(dòng)行為特點(diǎn)，選配樂器。
老師今天還帶來了兩種樂器（蛙鳴筒、大鼓），請(qǐng)你聽一聽哪一個(gè)是小白兔的聲音，哪一個(gè)是大灰狼的聲音。
（2）指導(dǎo)兒童進(jìn)行樂器練習(xí)
（3）在老師的指揮下，用小鈴鼓打擊樂器演奏。大鼓由老師演奏。
（評(píng)析：在討論、探索中，幼兒一致公認(rèn)用大鼓的聲音為大灰狼伴奏，用蛙鳴筒為小兔伴奏比較合適。讓幼兒傾聽樂器的聲音，然后自由討論，發(fā)表自己的意見，幼兒在主動(dòng)參與的過程中，積極思考，即對(duì)樂器的音色有了一定的了解，同時(shí)也加深了對(duì)這首音樂作品的理解。）
四、結(jié)束 1’
大灰狼走了，小兔們又出來跳舞了，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小班幼兒天真、好動(dòng)、好模仿，有很強(qiáng)的角色意識(shí)。他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我就根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)選擇了這首帶有童稚的、旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明又有游戲性質(zhì)的音樂來實(shí)踐教學(xué)。
活動(dòng)由一個(gè)小兔手偶導(dǎo)入，從欣賞入手，讓幼兒熟悉整首樂曲。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)，為樂曲創(chuàng)編合適的身體動(dòng)作，最后掌握一拍打一下、不快也不慢的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力及對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)、積極的，充滿了樂趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1240198.html
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