活動目標(biāo)
1.欣賞散文詩歌，感受優(yōu)美的語言和美麗的意境。
2.認(rèn)識各種顏色，以及自然界中與之對應(yīng)的物體。
3.大膽表達(dá)自己的意見，理解詩中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會“靜悄悄”躲藏。
4.嘗試用已有的經(jīng)驗，擴展散文詩的內(nèi)容。
活動重點
1.欣賞詩歌，感受優(yōu)美的語言和美麗的意境。
2.大膽表達(dá)自己的意見，理解詩中“靜悄悄”的意思，并學(xué)會“靜悄悄”躲藏。
活動難點
嘗試用已有的經(jīng)驗，擴展散文詩的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
(1)活動課件。
(2)紅、黃、藍(lán)、白、綠標(biāo)記多個。
(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用不同顏色的柵欄布置“紅、黃、藍(lán)、白、綠”五個區(qū)域。
2.幼兒準(zhǔn)備
讓家長提前帶幼兒郊游一次。郊游的時候，提醒幼兒觀察周圍事物的顏色。
活動過程
(一)靜聽朗誦，進(jìn)入情境
教師配樂有感情輕輕朗誦詩歌，幼兒安靜傾聽。
(二)初步欣賞，理解內(nèi)容
1.教師有感情朗誦，幼兒安靜地聽。
2.提問：太陽和誰在捉迷藏?你還聽到了什么?(幼兒說)
3.師再次有感情朗誦，幼兒安靜聽。
4.說說你覺得最感興趣的地方。(幼兒大膽說出自己感興趣的地方。)
5.配合課件逐句欣賞、理解。(重點理解：顏色都躲到哪里了。)
6.師幼合作，邊做動作，邊有感情朗誦。
(三)再次欣賞，理解“靜悄悄”
1.師配樂朗誦，幼兒欣賞。
2.提問：顏色們怎么躲的?(靜悄悄)
3.提問：什么時候“靜悄悄”?(幼兒說)
4.幼兒活動：學(xué)學(xué)顏色們“靜悄悄”地躲起來。(要求一點聲音也沒有。)
(四)聯(lián)系生活，拓展提升
1.紅色除了躲在楓葉里，還會躲在哪里?藍(lán)色除了躲在天空里，還會躲在哪里?……(幼兒自由大膽說。)
2.集體跟誦，可嘗試仿編造句。
(五)游戲活動，提高應(yīng)用
組織游戲“捉迷藏”。
1.說規(guī)則。(師扮演太陽，幼扮演顏色。)
(1)選自己喜歡的顏色標(biāo)記，并說說自己是什么顏色?將顏色的標(biāo)記掛在胸前。
(2)靜悄悄躲到相應(yīng)的顏色區(qū)域。
(3)老師問時，要回答“我是**色，我躲在**里”。
2.開始游戲。
3.師邊配樂朗誦，邊找顏色。
4.躲好后，師問：“**寶寶，你在哪里呀?”幼答：“我在**里。”
(六)活動延伸
用你的小巧手，畫出藏在不同東西里面的顏色寶寶。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1240503.html
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