中班數(shù)學(xué)《三角形拼圖》
活動背景：
1、中班上學(xué)期對幼兒數(shù)學(xué)圖形發(fā)展的要求是：進(jìn)一步認(rèn)識三角形、正方形、長方形、梯形的特點，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過小班對圖形的初步學(xué)習(xí)后，中班逐漸對圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動提供寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，尊重他人的觀點。提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動提供活動的條件。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、在區(qū)域活動和日常游戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節(jié)課著重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜愛的動畫故事為情境，設(shè)計了由易到難、層層遞進(jìn)，由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過一輪又一輪的闖關(guān)，激發(fā)興趣。通過獲得小紅旗作為獎勵，體驗到成功帶來的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動手操作能力。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用等腰直角三角形拼出長方形、正方形、大三角形和梯形
2、通過試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。
3、在闖關(guān)活動中體驗成就感，感受拼圖活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：磁性三角形若干，闖關(guān)圖一份，同樣大小的三角形12個。
2、學(xué)具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙簽），每人一塊底板。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、了解闖關(guān)游戲的含義，玩過闖關(guān)游戲。
2、認(rèn)識并了解三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特點。
3、在區(qū)域及其他游戲活動中嘗試用兩個三角形拼出另一種圖形或用三個及以上的三角形拼出不同的造型。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。
喜洋洋：小朋友，你們愿意幫我一起闖關(guān)救出美羊羊嗎？”
2、層層深入，拼圖闖關(guān)
1、師：灰太狼到底給我們設(shè)置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請看第一關(guān)�。ǔ鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖）
①觀察第一關(guān)闖關(guān)圖，了解拼圖要求。
這是什么圖形？有幾個三角形？這三個三角形拼成了什么圖形？原來灰太狼要小朋友用三個三角形拼成一個梯形。你們能完成任務(wù)嗎？
②根據(jù)圖示闖關(guān)拼圖。
③交流小結(jié)拼圖方法：先用兩個三角形一樣長的邊放在一起靠靠攏，拼成一個正方形，邊上再加上一個小梯子，就拼成了梯形。
2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢？（出示第二關(guān)闖關(guān)圖）
①了解第三關(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形？有幾個三角形？灰太狼要讓小朋友用4個三角形拼成一個新的圖形。每個小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)成功哦！開始吧！
②自主完成闖關(guān)拼圖。
③交流：你拼成了什么圖形？是怎么拼的？小結(jié)：四個三角形可以拼成長方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。
④沒有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！
3、第三關(guān)是不是更難了呢？為自己加加油吧�。ǔ鍪娟J關(guān)圖）
①這是什么圖形？是由幾個小三角形拼成的？數(shù)一數(shù)呢？灰太狼要小朋友用8個小三角形拼成一個大三角形！
②嘗試闖關(guān)拼圖。
③交流展示：你拼成了什么圖形？
3、活動結(jié)束，整理。
師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說：“我一定會回來的！”為自己鼓鼓掌吧！
活動反思:
1、本次活動設(shè)計之初設(shè)想的是幫助小白兔蓋樓房的情境，請小朋友為小白兔蓋三層樓房，每層有不同的設(shè)計圖紙（拼圖要求）。幼兒有一定的興趣，但不夠濃厚，不足以吸引全部的小朋友。因此我選擇了小朋友喜愛的動畫片《喜洋洋和灰太狼》，通過設(shè)置喜洋洋 闖關(guān)進(jìn)入狼堡救美洋洋的情境，在通往狼堡的路上設(shè)置三道障礙，每道障礙有闖關(guān)圖或要求，如果闖關(guān)成功就能獲得一面小紅旗并順利進(jìn)入下一關(guān)，直到闖過 三關(guān)，獲得三面小紅旗才能進(jìn)入狼堡打敗灰太狼，救出美洋洋。通過創(chuàng)設(shè)小朋友喜聞樂見的動畫情境，設(shè)置闖關(guān)游戲更能激發(fā)幼兒的興趣和成功的愿望。
2、由于情境的需要，教師在活動中要注意語言的起伏變化和肢體動作的配合。情境導(dǎo)入階段，教師要用語言營造美洋洋的可憐（美洋洋在哭泣）、灰太狼的狠毒（哈哈哈！這一次你可逃不出我的手掌心了�。┖拖惭笱蟮闹保ㄟ@次的任務(wù)好難，小朋友你們愿意幫助我嗎？）的心情，同時也要配合著表演相應(yīng)的動作，激發(fā)孩子想要幫助他們的心情，為接下來的活動做鋪墊。
3、既然設(shè)置了闖關(guān)游戲，從教具方面來說，也需要重新設(shè)計闖關(guān)圖，增加每一關(guān)的闖關(guān)大門，增加神秘感和趣味性。闖關(guān)成功后，通過插小旗來讓幼兒體驗成功的喜悅，同時教師也要善于運用刺激性、煽動性的語言來激發(fā)幼兒想繼續(xù)闖關(guān)的欲望。如：“我們又成功啦！你們感到開心嗎？還想繼續(xù)嗎？你敢挑戰(zhàn)嗎？給自己加加油！”
4、為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的活動環(huán)境，讓他們每個人都有動手探索的機會（操作材料一人一份），闖關(guān)中提出自己動手操作，完成后可以和同伴討論不同的方法，幫助同伴合作完成等，鼓勵他們多討論，多發(fā)現(xiàn)，多思考。每次孩子完成后，教師需多孩子的成果進(jìn)行評價和小結(jié)，為下一關(guān)闖關(guān)活動提供經(jīng)驗準(zhǔn)備。
5、在三關(guān)闖關(guān)游戲中，第一關(guān)提供示意圖讓孩子模仿，能初步學(xué)習(xí)三角形拼圖的方法，第二關(guān)和第三關(guān)提供數(shù)量不等的三角形，讓孩子拼成各種各樣的新圖形，逐步訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維，在此過程也讓孩子理解部分與整體的關(guān)系。因此，科學(xué)活動的意義不止于讓孩子學(xué)習(xí)知識，更重要的是使他們感受探究的過程與方法，在今后的生活中讓探索使生活變得更有趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1240547.html
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