中班語言：動物的尾巴
設(shè)計思路：
本活動取材于4~5歲《學(xué)習(xí)活動》，《在動物園里》的主題中“大家不一樣”的一個點——尾巴。第一個環(huán)節(jié)以動物尾巴的外形作為切入點，通過猜一猜的過程讓幼兒能更好的辨認(rèn)，從而將已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行交流鞏固。第二個環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，重點豐富幼兒對動物尾巴用處的了解。第三個環(huán)節(jié)以填空式問答的形式來鞏固幼兒的經(jīng)驗，并進(jìn)一步拓展幼兒對其他動物尾巴用處的認(rèn)識。
活動目標(biāo)：
1、 在看看、說說、玩玩的游戲中，了解動物的尾巴對動物具有特殊的作用。
2、 有探索動物尾巴信息的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。
2、 材料準(zhǔn)備：PPT、圖片、音樂、錄像、GIF動畫、動畫故事。
活動過程：
一、尾巴的外形
——重點：看看、猜猜，了解動物尾巴的各種外形。
1、 呈現(xiàn)畫面：樹葉完全覆蓋著幾條動物的尾巴。（播放PPT）
提問：你們看到了什么？（樹葉）
引導(dǎo)：偷偷告訴你們哦，有幾只小動物藏在這些樹葉里了。你們想知道它們是誰嗎？那我們一起輕輕地吹開樹葉吧，記得千萬不能嚇跑小動物喲！
2、 呈現(xiàn)畫面：樹葉覆蓋著幾條動物尾巴，它們都只露出了一小段。（播放PPT）
提問：樹葉里藏著幾只小動物呀？你們是怎么知道的？猜猜它們都是哪些動物的尾巴？（四只小動物；因為有四條動物的尾巴）
引導(dǎo)：我們再吹開一些樹葉吧，看看到底是哪些小動物。
3、 呈現(xiàn)畫面：樹葉覆蓋著幾條動物尾巴，它們的尾巴露出更多。（播放PPT）
提問：你們現(xiàn)在還覺得是前面猜的動物尾巴嗎？為什么？
引導(dǎo)：這次我們一起用力吹走所有的樹葉，看看大家猜得到底對不對。
4、 呈現(xiàn)畫面：四只小動物一同呈現(xiàn)。（播放PPT）
提問：你們都猜對了嗎？（小猴、金魚、松鼠、牛）
5、 幼兒看圖說說這四條動物尾巴的外形特征。
小結(jié)： 動物尾巴不一樣，有的長有的短，有的大有的小，有的粗有的細(xì)。
6、 提問：動物沒有了尾巴，行嗎？為什么？（幼兒自由回答）
過渡： 原來小動物都不能沒有尾巴，那我們就一起來看看這些動物的尾巴都有什么用處吧！
▲二、尾巴的用處
——重點：看看、講講，了解動物尾巴的各種用處。
1、 提問：你們想最先知道哪個動物尾巴的用處呀？（幼兒自由回答）
2、 小猴：
（1） 提問：誰來說說小猴的尾巴有什么用？
（小猴的尾巴可以拿香蕉、可以卷起來、可以掛樹上、可以保持平衡…）
（2） 出示小猴尾巴卷樹枝的真實圖片。
（3） 幼兒根據(jù)出示的圖片來講一講猴子尾巴的用處。
小結(jié)：小猴的尾巴可真厲害，只要卷住樹枝，就不會摔倒了。
3、 提問：你們還想知道哪個動物尾巴的用處呀？（幼兒自由回答）
4、 金魚：
（1） 提問：金魚的尾巴有什么用？
（金魚的尾巴可以讓它游泳…）
（2） 播放小魚游的背景和配樂。
（3） 師幼共同模仿金魚游的樣子，用肢體動作來表現(xiàn)金魚的尾巴，朝著各個方向游一游。
小結(jié)：原來金魚的尾巴可以控制方向，只要擺擺尾巴，就能一會兒朝前游、一會兒朝后游、一會兒朝右游、一會兒朝左游。
過渡：你們說牛尾巴的用處和金魚尾巴的用處一樣嗎？
4、 牛：
（1） 提問：牛的尾巴有什么用？
（牛的尾巴可以搖擺…）
（2） 出示牛尾巴驅(qū)趕蒼蠅、蚊子的GIF動畫。
（3） 幼兒根據(jù)GIF動畫說一說牛尾巴的用處。
小結(jié)：牛的尾巴來回擺，蒼蠅、蚊子不敢來。
（4） 還有哪些動物的尾巴和牛尾巴的用處是一樣的呢？（大象、馬等）
（5） 出示大象和馬的圖片，豐富幼兒知識。
5、 松鼠：
（1） 教師講述故事《小松鼠的大尾巴》前半段：有只名叫拉拉的小松鼠，它不喜歡自己的大尾巴，它喜歡金魚的尾巴，因為可以控制方向游到自己想去的地方；它也喜歡牛兒靈活的尾巴，因為可以甩走蒼蠅和蚊子；它還喜歡小猴細(xì)細(xì)長長的尾巴，因為可以卷住樹枝不摔倒。小松鼠拉拉覺得自己的尾巴真難看，一點兒用處也沒有。于是，拉拉就用繩子把自己的大尾巴綁得緊緊的，大尾巴一下子就變成細(xì)細(xì)長長的了。
過渡：想知道小松鼠拉拉會發(fā)生什么事嗎？我們一起來看看吧。
（2） 播放動畫故事《小松鼠的大尾巴》后半段，幼兒自由回答：
① 小松鼠拉拉用繩子綁住了自己的尾巴，它還能跳來跳去嗎？為什么？
（不能，因為繩子把小松鼠拉拉的尾巴綁起來了）
引導(dǎo)：師幼一起說說：“拉拉，拉拉，大老鷹來啦，你快躲到樹洞里去，快把繩子解開呀！”
② 大老鷹來了，小松鼠拉拉還能快速逃跑嗎？為什么？
（不能，因為繩子把小松鼠拉拉的尾巴綁起來了）
引導(dǎo)：小松鼠拉拉終于逃到樹洞里了，我們一起給它拍拍手吧！
③ 小松鼠拉拉最后為什么能夠安全的逃到樹洞里去了呢？（因為繩子斷了）
小結(jié)：原來小松鼠有了大尾巴，就可以在細(xì)細(xì)的樹枝上跑的更快更平穩(wěn)。
（3） 播放松鼠在樹上跳來跳去的真實錄像。
小結(jié)：小松鼠的大尾巴可以幫助它保持平衡，開心的在樹枝上跳來跳去。
三、鞏固經(jīng)驗
——重點：鞏固幼兒對小猴、金魚、松鼠和牛的尾巴用處的認(rèn)識，進(jìn)一步拓展幼
兒經(jīng)驗。
1、 同時呈現(xiàn)表現(xiàn)小猴、金魚、松鼠、牛的圖片。（播放PPT）
2、 “除了松鼠尾巴可以保持平衡，今天我們還知道了哪些動物尾巴的用處呀？”
3、 幼兒自由回答，教師進(jìn)行小結(jié)。
小猴的尾巴可以卷住樹枝不摔倒；金魚的尾巴可以左右擺動控制方向；牛的尾巴甩一甩可以趕走蒼蠅和蚊子。
4、 “其實還有許多其他的小動物，它們的尾巴也很有用呢�！�
5、 出示一些其他動物的圖片（兔子、狐貍、燕子、鱷魚、蛇），以此來進(jìn)一步地拓展幼兒的經(jīng)驗。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1242976.html
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