通過活動“找好朋友”，讓小朋友們學會將相關的物體一一匹配,初步獲得相應的經(jīng)驗，并說出“誰和誰是好朋友”，也讓小朋友們在學本領的時候?qū)W會互相幫助，互相關心，

　　重點、難點：

　　1.了解物體與物體之間的配對關系。

　　2.感受朋友間友愛互助的快樂。

　　教學過程 ：

　　一.集體活動

請嘟嘟小朋友上臺和老師做游戲“你是我的好朋友”

　　小朋友一起念兒歌：

　　“你是我的好朋友，我是你的好朋友。好朋友，好朋友，我們小手拉小手。”

　　老師：老師和嘟嘟手拉手，我們兩個是好朋友。

　　我們還請來了很多的小客人，小朋友想不想知道他們是誰啊?

　　二.基本部分

　　(一)出示圖片

　　這些小客人今天遇到了一個問題，他們找不到他們的好朋友了，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎?

　　我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認，簡單說出名稱、用途。

　　師問：它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖，上面畫許多“大手拉大手”的手形圖�？纯词裁春褪裁词呛门笥�?讓它們手拉手。幼兒上臺找好朋友貼在“大手”上。

　　(二)操作活動

　　老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的圖案。

　　師：紙上也有許多小客人，它們也要找好朋友。

　　幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子，它們的好朋友都在小簍子里，請小朋友幫忙，將它們的好朋友找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.小朋友正能干，這么快就給他們找到好朋友了，讓我們一起看看對不對，一起說說，什么和什么是好朋友。學說完整話，拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……

　　2.小朋友想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好朋友?

　　三.評價表揚

　　找得又對又快的幼兒，按要求整理物品，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。

　　四.結(jié)束部分

　　這些小客人都找到了自己的好朋友，他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊，請你找一找，好嗎?

　　五.活動延伸

　　在我們生活中，還有很多這樣的好朋友存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們，誰和誰是好朋友!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1244920.html

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