小朋友們在剪紙裝飾圓形物品時，總是用剪完后再貼的方法，我一直在尋找辦法，讓孩子們有所創(chuàng)新，于是我想到了《好餓的毛毛蟲》的故事，通過故事，引導孩子們先剪被毛毛蟲吃過的水果，從而探索出折紙剪出小洞洞的方法，并嘗試用這種方法裝飾人臉。好多孩子再剪被毛毛蟲吃過的水果時已經(jīng)掌握了折紙剪的方法。
活動目的：
1引導幼兒正確使用剪刀嘗試用樓空間的方法表現(xiàn)臉部。
2培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。
活動準備：1各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2各種顏色的圓形的人臉。
活動形式：小組區(qū)域活動
活動過程：
在這次活動之前，我們剪被毛毛蟲吃過的水果時，我已經(jīng)注意引導孩子，看剪過的水果的洞洞像什么，孩子們說像眼睛。這次活動開始了，我為孩子們準備了一張圓圓的臉，問：“臉上應該有什么？”孩子們說：“有眼睛、耳朵、鼻子、嘴、、、、、、。”那我們就把這些東西填上去，那我們怎樣做眼睛呢？剪一個圓圓的紙貼上去，不用貼的方法還可以怎么做？孩子們都不出聲，我提示：那我們能不能直接在臉上直接剪出眼睛呢？這時，xx：“能”。于是，我讓他們自己剪，愿意用哪種方法做就用哪種方法做。結果，兩種不同的臉出現(xiàn)了，一種臉是剪出的眼睛，一種臉是貼上去的眼睛。
活動反思：
孩子們對于折紙剪的這種方法很感興趣，把紙一折，一剪下去，打開就會出現(xiàn)一個小洞洞，他們可愛玩了。但對于用這種方法來進行剪紙創(chuàng)作還需要很長一段時間。這次剪紙裝飾臉，只有少數(shù)孩子運用了這種方法，而且只是用來裝飾眼睛（因為老師只提示裝飾眼睛用這種方法），其實臉上的其他部位也可以用這種方法來裝飾，但那需要老師的引導和孩子們不斷的探索，這也就是我們剪紙活動不是培養(yǎng)剪紙藝術家，而是運用剪紙這個載體，來培養(yǎng)孩子一種學習和思考的能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1245408.html
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