大班美術(shù)：會變的圓

活動生成：

新時期要求新一代接班人要具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。而創(chuàng)造性思維是創(chuàng)造力的核心。我園部級課題《幼兒繪畫中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)研究》立項以來,我們根據(jù)不同年齡段幼兒的不同心理、生理特征，針對性對幼兒進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，目前已取得階段性成果。此活動就是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維實驗系列活動中的一節(jié)普通活動。

活動目標(biāo)：

1、通過動腦想、動手畫，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、通過小組活動與個別活動，增強活動的趣味性，培養(yǎng)幼兒合作意識與競爭意識。

活動準(zhǔn)備：

錄像（鏡子、瓶子、盆、花等，有圓形部分的物體若干），動物隊標(biāo)、 錄音機、彩色大泡沫板、幼兒人手一張畫紙、彩色水筆每桌一盒。

活動過程：

一、看錄像，導(dǎo)入活動

老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？小朋友看錄像的時候我們比一比誰看得最認(rèn)真、最仔細(xì)。（放錄像）

現(xiàn)在，請小朋友說一說，你剛才在錄像里看到了什么？ 這些物體形狀有沒有相同的地方？

小結(jié)：這些物體形狀相同部分都是圓形的，圓形的鏡面、圓形的瓶口、圓形的花朵……。

二、發(fā)揮想象

圓形的東西，除了我們剛才看到的，還有很多。你在家里、幼兒園里或別的地方還見到哪些東西是圓形的呢？（幼兒回答）

[評析：通過看、回憶、總結(jié)、聯(lián)想，調(diào)動幼兒多種感官參與活動，使幼兒的思維處在一種積極狀態(tài)，經(jīng)歷了從分散到集中的思維活動過程。]

三、添畫

小朋友說了這么多形狀是圓形的物體，老師這里準(zhǔn)備了三個圓形，準(zhǔn)備請小朋友在圓形上添畫幾筆，使它變成一個圓形物體。

教師示范：在圓形四周畫上許多放射線，變成了太陽。（提問：） 圓形還能變成什么？請三個小朋友到前面來添畫，看誰畫得又漂亮又新穎。

幼兒畫完后，自己分別 介紹一 下畫得是什么？

[評析：教師的演示既直觀，又有啟發(fā)性，使幼兒的思路不受限制，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。給幼兒提供自評機會，讓幼兒成為活動主體，初步體驗成功的樂趣。]

四、游戲“ 接力畫”

下面，我們來做個游戲，叫“接力畫”。先請小朋友給自己隊取一個隊名。（幼兒自選動物隊標(biāo)）游戲規(guī)則是：請兩組小朋友分別來比賽畫一個圓形物體。每人只能畫一筆，畫完后，把手中的筆交給第二個小朋友……就這樣，一組小朋友畫下來是一個完整的圓形物體�？茨慕M畫得又快又好。請各隊認(rèn)真商量一下，你們準(zhǔn)備畫什么？

教師請兩組幼兒到前面來，分別站在畫板兩邊，地上以紅帶子為界，每隊第一名幼兒手拿筆。準(zhǔn)備好以后，等老師喊“開始”，才能跨過紅帶子，開始畫。其他幼兒可以給兩組小朋友加油、助威。

畫完后，分別請多名幼兒說一說，畫得是什么？

[評析：以游戲形式，分組活動，增強活動的趣味性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中發(fā)揮想象，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。]

五、集體練習(xí)

為了讓我們幼兒園的小朋友和爸爸、媽媽都能看到大家的作品，老師準(zhǔn)備了一塊動物展板，把我們大家的作品放進展廳里展覽�，F(xiàn)在比比，看誰畫得圓形物體又多、又快、又新穎。看誰先把作品送到展板上來，好不好？（放輕音樂）幼兒畫完后，教師把幼兒作品逐個用大頭針訂在大泡抹板上來。

[評析：采取形象化語言、輕柔的音樂，調(diào)動幼兒創(chuàng)作的熱情，使幼兒全身心投入到活動中去。]

六、評價 ，展覽，結(jié)束活動

請兩至三個幼兒說一說，自己畫了哪些圓形物體，你最喜歡哪一幅作品，為什么？對有新異的作品及時提出表揚。師幼一起抬起展覽板，出活動室。結(jié)束活動。

[評析：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，從而增強幼兒自信心。結(jié)束活動自然、生動。]

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1251074.html

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