逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒園小班音樂游戲教案：羊羊的游戲，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
　　設(shè)計(jì)思路
　　喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動(dòng)畫形象，以它們?yōu)橛螒蚪巧�設(shè)計(jì)音樂游戲是幼兒樂于接受的，更易于引領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自控能力。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．幫助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的認(rèn)識(shí)(四分、八分、空拍)，認(rèn)識(shí)新符號(hào)。
　　2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。
　　3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場(chǎng)景——地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門(山洞)、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。
　　活動(dòng)過程
　　1．教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂中走入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入游戲的情景。
　　在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂的伴奏下教師扮演的村長(zhǎng)與幼兒扮演的羊羊愉快地走過“小路”，鉆過“山洞”，來到“青青草原”。
　　2．小花鈴的游戲。
　　(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。
　　(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。
　　①引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào)，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏
　　| x0 | x0 |
　　| x x O |x x O |
　�、谡J(rèn)識(shí)新形象符號(hào)“≈ ≈”及“≈”(晃動(dòng)小花鈴散響聲音符號(hào))。
　　| X≈| X≈|
　　| XX | ≈≈|
　　(3)引導(dǎo)鼓勵(lì)羊羊隨音樂合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽的歌。
　　(4)花鈴姐姐表揚(yáng)聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。
　　3．喜羊羊和灰太狼。
　　(1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動(dòng)室一角)：“我是灰太狼，今天我要來抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……”
　　(2)村長(zhǎng)提出問題：“灰太狼來了，我們?cè)趺崔k”——引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來時(shí)原地不動(dòng)，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來玩。
　　(3)在音樂伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。
　　(4)在音樂伴奏下離開草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié)，鼓勵(lì)羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺時(shí)輕輕救回小伙伴。
　　(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開自然地結(jié)束。村長(zhǎng)：“今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴�，F(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧!在音樂的伴奏下村長(zhǎng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過“山洞”，走過“小路”，自然愉快地離開活動(dòng)場(chǎng)地。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1252414.html

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