大班語言：白白的牙齒
活動目標
1、進一步了解牙齒的種類和功能，激發(fā)探究牙齒的興趣。
2、理解兒歌內容，了解兒歌中比喻的修辭手法。
3、嘗試運用比喻的修辭手法仿編兒歌。
活動準備
牙齒模型或圖片，白玉、面、磨盤的圖片，大白紙1張、彩色筆1支。
活動過程

一、回憶體驗。
——出示牙齒模型，請幼兒回憶牙齒種類及其作用。
——教師小結：牙齒是白色的，切牙即門牙是方方的，側面的尖牙是尖尖的，吃東西的時候里面的牙齒像磨盤一樣，磨呀磨，舌頭翻呀翻，慢慢地食物就被嚼爛了。
二、學習兒歌。
1、教師朗誦兒歌。
2、出示白玉、面、磨盤的圖片，啟發(fā)幼兒理解“白白的玉，白白的面” “里邊的牙齒像磨盤”的比喻修辭手法。
——師：白白的玉，白白的面是指什么？你怎么知道的？
——師：為什么說里邊的牙齒像磨盤？
——教師小結：美麗健康的牙齒像白白的玉、白白的面，所以兒歌中把我們的牙齒說成玉、說成面粉，這叫做比喻。我們的磨牙就像磨盤的作用一樣，可以把東西磨爛，所以我們把磨牙比作是磨盤，這也是比喻。
——師：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。你能說一句比喻的話嗎？（如彎彎的月亮像小船、紅紅的臉蛋像蘋果等）
3、引導幼兒為兒歌《白白的牙齒》配示意圖，教師用筆記錄。（如方形代表“牙齒方”、三角形代表“側牙尖”、圓形箭頭代表“牙齒磨”、電話線箭頭代表“舌頭翻”等）
4、教師帶領幼兒看示意圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌。
1、請幼兒想一想，還有什么是跟牙齒一樣顏色的？我們的牙齒都有什么形狀，它們叫什么，有什么作用，它們像什么？
2、教師與幼兒一起將想到的句子重新組合成一首新的兒歌。
例：白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊。
門牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像鋸刀。
牙齒磨，舌頭翻，嘴里的食物都嚼爛。
四、開心游戲：兒歌接龍。
——教師請所有幼兒圍成圓圈，然后指定一人，邊蹲邊有節(jié)奏地念兒歌第一句“白白的玉，白白的面，白白的牙齒藏里邊”，或者“白白的冰糖，白白的鹽，白白的牙齒藏里邊”等，然后依次接龍，請下一位幼兒邊蹲邊念下一句。
活動應變

兒歌接龍時，教師可以帶領幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌，節(jié)奏的快慢可以根據(jù)游戲進程發(fā)生變化。
活動延伸
可以將兒歌仿編延伸至其他事物，如眼睛等，請幼兒根據(jù)其構成和作用進行創(chuàng)編，并將幼兒創(chuàng)編兒歌進行記錄，制作班級兒歌集。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：將幼兒仿編兒歌配上簡單的示意圖，制作成兒歌集，供幼兒欣賞閱讀。
2、益智區(qū)：可用硬紙板繪畫牙齒模型平面圖片，然后將個別牙齒（門牙、尖牙、門牙）摳出，請幼兒根據(jù)牙齒形狀將摳出的牙齒擺放回去。
環(huán)境創(chuàng)設
互動墻：語言區(qū)的墻上貼兒歌，但在有示意圖的地方留空位，讓幼兒在相應位置插上示意圖，然后念兒歌。
家園同步
鼓勵幼兒跟家人一起學習兒歌，提醒爸爸媽媽重視保護自己的牙齒。
隨機教育

外出散步時鼓勵幼兒運用比喻的修辭手法表達事物，發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
相關鏈接

可以跟幼兒一起學習運用了比喻手法的成語（呆若木雞、歸心似箭）等，豐富幼兒成語詞匯，鞏固比喻修辭手法的運用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1253071.html

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