大班數(shù)學(xué)：比比誰(shuí)的花園大
一、設(shè)計(jì)意圖：
“誰(shuí)的花園大”是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的有關(guān)測(cè)量及感知量守恒的一個(gè)比較重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們通過(guò)運(yùn)用多媒體課件和幼兒多次操作的方法來(lái)學(xué)習(xí)和感知，獲得測(cè)量的方法和經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)格子的方法，測(cè)量、比較圖形面積的大小，初步感知面積守恒。
2、知道一個(gè)正方形由兩個(gè)三角形組成。
3、在測(cè)量中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、示范材料、音樂(lè)《春天在哪里》
學(xué)具：幼兒操作材料（小正方形、三角形若干）、操作紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）故事引發(fā)興趣，引入主題
1、一起聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：今天我們來(lái)到了美麗的花園，現(xiàn)在請(qǐng)你們圍著花園坐下來(lái)吧。在花園里，發(fā)生了一件很有趣的事情。山羊爺爺在為每個(gè)小動(dòng)物們分一塊大大的方形餅干，等輪到小熊的時(shí)候只剩下碎成兩塊小小的三角形餅干，老師就把兩塊三角形餅干都給了小熊，其他小動(dòng)物不高興了，都說(shuō)小熊分到的餅干最大，小熊感到特別委屈，想請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)評(píng)理，你們看看真的是小熊的餅干大嗎？
2、回答，教師進(jìn)行對(duì)比和驗(yàn)證。
小結(jié)：兩塊三角形餅干拼起來(lái)正好是一塊正方形餅干，他們每個(gè)小動(dòng)物分到的餅干大小是一樣的。
（二）探索對(duì)比方法
1、爺爺看我們的小朋友這么能干，想請(qǐng)你們來(lái)進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們想不想?yún)⒓影。亢�，現(xiàn)在進(jìn)行第一關(guān)，觀看ppt:
小貓有一個(gè)漂亮的花園，小兔也有一個(gè)漂亮的花園，它們都覺(jué)得是自己的花園大，到底是哪一個(gè)花園大呢？你們有什么辦法可以知道？還有沒(méi)有更好、更準(zhǔn)確的測(cè)量方法？
（三）學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法
1、出示測(cè)量工具:同樣大小一樣的測(cè)量工具，了解測(cè)量的基本方法。
師：剛剛在故事中，我怎么來(lái)使用正方形這個(gè)測(cè)量工具呢？（幼兒回答）我們可以用相同大小的正方形把花園鋪滿，然后再括號(hào)內(nèi)寫上數(shù)量，小貓的花園用了幾塊正方形，小兔的花園用了幾塊正方形，記住在拼的時(shí)候要角對(duì)角、邊對(duì)邊。請(qǐng)大家試一試。
2、幼兒嘗試測(cè)量
3、請(qǐng)幼兒在黑板上進(jìn)行驗(yàn)證，再播放ppt.
4、小牛和小象也想比一比，觀察它們的花園有什么特征？（出示三角形和正方形），用這兩種測(cè)量工具應(yīng)該怎么放呢？怎么數(shù)呢？
師：原來(lái)，我們可以先把正方形放滿，再放三角形，這樣就很容易數(shù)出來(lái)了。
2、幼兒操作
師：原來(lái)，可以把兩個(gè)三角形合起來(lái)成為一個(gè)正方形（播放課件）兩個(gè)花園是一樣大的，可是它們的形狀一樣嗎？原來(lái)面積一樣大的圖形，它們的形狀不一定相同。
3、幼兒操作，做完的幼兒把紙貼在展示板上。
（四）回歸生活，找找生活中的測(cè)量工具。
1、尋找生活中的測(cè)量工具還有哪一些。
（五）延伸活動(dòng)：回教室為我們新的幼兒園設(shè)計(jì)兩個(gè)大小一樣、形狀不一樣的花園。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1253184.html

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