《親親熱熱在一起》活動設(shè)計(jì)方案

肥城市老城街道中心幼兒園張愛蓮

活動人數(shù)：16人

活動時(shí)間：15-20分鐘

設(shè)計(jì)意圖

孩子們在娃娃家玩得不亦樂乎，一個(gè)做爸爸在外忙碌，一個(gè)做媽媽還有一個(gè)做孩子在家盼著爸爸歸來。當(dāng)聽到爸爸敲門聲的那一刻孩子一邊喊著“爸爸回來了，爸爸回來了”一邊飛奔到爸爸的懷抱。孩子的激動興奮感染了我，讓我目睹了父母在孩子們心中的神圣地位，感悟到家在孩子們心中獨(dú)一無二的分量。

是啊，家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。小班幼兒對家的依戀尤為強(qiáng)烈，他們渴望爸爸、媽媽溫暖的懷抱，留戀和父母在一起的幸福時(shí)光，主題一次主題三活動五《親親熱熱在一起》這一活動，就是希望孩子通過歌曲增進(jìn)親情體驗(yàn)，分享家庭生活的樂趣，體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。

活動目標(biāo)

1、初步嘗試說唱結(jié)合的演唱方式。
2、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受歌曲的節(jié)奏旋律，學(xué)會演唱歌曲。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)著體會愛，進(jìn)而學(xué)著表達(dá)愛。

活動準(zhǔn)備

1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴一架。

邀請1名幼兒的爸爸媽媽參與活動。

3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。

4、、相機(jī)一部。

5、區(qū)角創(chuàng)設(shè)“娃娃家”。

活動過程

猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。

1、老師播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音？什么時(shí)候最想聽到這種聲音？知道爸爸媽媽回來了，你的心里高興嗎？表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。

老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。

3、親親熱熱什么意思？讓幼兒表演親親熱熱的樣子。

二、感知說唱結(jié)合，理解歌詞內(nèi)容.

1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。

提問：歌曲里都有誰？

你最喜歡里面的哪一句? （讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說的部分，是說唱結(jié)合的曲子）

2、老師范唱，突出說唱結(jié)合部分。

3、讓幼兒加上自己的情感表演說唱結(jié)合的部分。

4、小朋友和家長一起聽歌曲在娃娃家完整表演歌曲內(nèi)容。

5、請三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當(dāng)媽媽，帶上發(fā)卡當(dāng)寶寶，隨歌曲表演“回家”的場景，全體小朋友一起說念白部分。

6、表演反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現(xiàn)出激動、快樂的情緒。

三、掌握歌曲旋律，學(xué)會演唱歌曲。

1、唱一二段。

⑴跟歌曲活動身體部位進(jìn)行演唱。（拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳）

⑵跟琴唱，唱到“叮咚叮咚時(shí)”做在小朋友鼻子上做按門鈴狀。

⑶跟伴奏帶唱，到念白部分三個(gè)小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來了”“爸爸回來了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。

2、唱第三段并自由創(chuàng)編動作。

3、三段連起來一起邊唱邊表演。

三、進(jìn)行歌曲改編，提升情感體驗(yàn)。

1、老師彈琴孩子唱歌，教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當(dāng)加快念白部分的節(jié)奏，以表達(dá)期盼的急切心情。

2、創(chuàng)編歌詞：如"我和媽媽在家里，總想外婆來敲門"，"我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達(dá)對他們的情感。

3、隨伴奏音樂完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。

活動延伸

1、回家和家人一起表演、創(chuàng)編，拍照。

2、將老師課上拍的照片和家長拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。

設(shè)計(jì)反思

小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中“說”“唱”部分的區(qū)別，我多次利用表演的方式，將說的部分重點(diǎn)突出出來。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說富有韻律感的說唱結(jié)合部分，逐步提高要求讓在說唱結(jié)合部分表現(xiàn)出激動、快樂的情緒。

整個(gè)過程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)活動時(shí)讓幼兒從猜??聽??唱??改編，一步一步從易到難。在演唱的過程中從跟CD??跟琴??跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會了歌曲，完成創(chuàng)編。

本節(jié)活動我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，可能在實(shí)際操作過程中改編歌詞環(huán)節(jié)完成不了，可以放到下次活動中完成。








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