活動目標
　　1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
　　2.發(fā)展幼兒的理解力和語言表達能力。
　　3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
　　活動準備 1.圖片-爭搶球的孩子
　　活動過程
　　一、導入
　　圖片：-爭搶球的孩子
　　兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動手相互打?qū)Ψ健?BR>　　二、展開
　　1.引導幼兒分析解決問題。
　�。�1）教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
　　教師：請小朋友說說，這兩個小朋友做得好不好，為什么？
　　小結(jié)：他們兩個不對，他們互相爭、搶、打，只會浪費時間。
　�。�2）幫助幼兒分析問題。
　　教師：結(jié)果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）
　　誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法？
　　請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。
　　小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
　　--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
　　--可以商量，相互輪流玩。
　　--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
　　2．故事，引出新問題。
　　教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對不起。”被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。
　�。�1）教師：誰做得對，誰做得不對？并請幼兒說出自己的理由。
　　（2）教師教幼兒學習分析：
　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲“沒關系”。
　　3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：
　　你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？
　　教師幫助幼兒分析：
　�。�1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
　�。�2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？
　�。�3）他打疼了你，你怎么做？
　�。�4）他總是那么做，你怎么辦？
　　教師啟發(fā)幼兒回答：
　　--告訴老師，請老師解決。
　　--學會躲閃。
　　--給他以有力的回擊，保護自己。
　　三、延伸
　　在日常生活中，小朋友要團結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。
　　當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1258821.html

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