大班數(shù)學：圖形分類

活動目標：

1、進一步認識的三個特征，學習按大小、顏色、形狀進行分類。

2、鞏固對已學圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。

3、體驗分類的樂趣。

活動準備：

1、分類記錄表

2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形

3、各類標記

4、課前把已經分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）
活動過程：

一、導入活動

1、 教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。

T：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀？

2、 教師引導幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同

3、 小結

二、第一次操作

1、 教師出示幾何圖形

T：這些圖形寶寶有什么相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！

要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。

2、 教師巡視指導，可重點指導1~2組。

三、展示分類結果

1、 教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結果。（老師把與幼兒一樣的結果展示出來）

2、 T：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？

T：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？

3、 引導幼兒大膽積極發(fā)言，用完整的話來表達自己的想法。

4、 教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標記寶寶。

5、 如果展示后，分類中少了一種，可補充：

T：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？

6、 小結：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！

四、第二次操作

1、 教師每組分發(fā)標記寶寶。

2、 T：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。

3、 要求：輕聲操作；當天值日生操作。

4、 教師巡視指導

5、 請個別幼兒展示

6、 小結

五、游戲：找朋友

1、 教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）

2、 T：請你們每人拿一個圖形寶寶，然后找一個空的地方，我們來玩一個游戲，叫找朋友。

3、 要求：注意安全，不推不擠。

附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1258976.html

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