大班家長半日活動工作總結(jié)

大班組家長半日活動圓滿結(jié)束了，我們主要給家長展示了孩子在幼兒園的半日活動流程：來園、晨間游戲、晨間鍛煉、點(diǎn)心、短暫游戲、集體活動、家園交流、親子活動、午餐，讓家長大致了解了自己孩子在幼兒園的活動環(huán)節(jié)，并且看到了自己孩子在各類活動中的表現(xiàn)，對自己孩子有一個客觀、全面的評價。

針對本次活動，我們在教研活動中也提出了一些亟待解決的問題。如：天氣不好，晨間鍛煉如何開展？親子游戲以什么形式開展？和家長的深入、全面交流等等。

年級組教研活動時，我們共同審議確定了晨間鍛煉的方案，其中包括自由活動器材、集體游戲場地設(shè)置和場地安排，經(jīng)過幾次演練，驗(yàn)證了其可行性后才定下來。親子游戲的內(nèi)容也經(jīng)過反復(fù)斟酌，從場地方面考慮，從人員安全性方面考慮，我們確定了一些簡單易行，趣味性強(qiáng)的民間游戲，有幼兒、家長單獨(dú)游戲，有家長幼兒合作游戲，形式多樣，讓家長和幼兒體驗(yàn)親子活動的樂趣。

這次家長半日活動我們增加了午餐環(huán)節(jié)，剛好我們在嘗試幼兒自主用餐。讓幼兒根據(jù)飯量自主選擇飯和菜，也讓家長看到孩子在自我服務(wù)方面的能力，在家也可以放手讓孩子自己盛飯、夾菜等。

在此次家長活動中我覺得比較好的方面是我們的晨間鍛煉活動，這是我們首次研討家長活動雨天的方案，也是第一次嘗試自由活動場地和集體游戲場地交換，以往都是全體幼兒共同進(jìn)行自由活動，然后在共同進(jìn)行集體游戲。這樣我們在場地布置上節(jié)約時間，老師也不會因?yàn)閳龅氐闹匦略O(shè)置手忙家亂，幼兒也不需要等待，只要兩隊(duì)幼兒根據(jù)音樂的提示整隊(duì)，交換場地。在自由活動游戲材料投放方面，我們也進(jìn)行了研討，挑選適宜在室內(nèi)較擁擠的場地上游戲的材料，如：高蹺、呼啦圈、繩子、網(wǎng)球等，游戲材料的數(shù)量也比較充裕，讓幼兒可以挑選和更換游戲的材料。集體游戲場地設(shè)置我們因地制宜利用教室的桌椅布置場地，增加了皮筋布置成烽火線，讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)鉆、爬、跨等不同動作，還設(shè)置了鉆呼啦圈，這里讓家長參與到孩子的游戲中，讓家長拿著呼啦圈排成排，幼兒從圈中一路鉆過，游戲過幾遍后家長將圈提高高度，提升游戲難度，長參與的游戲，幼兒更加樂趣無窮。

家長活動中較欠缺的地方是家長會部分，我覺得可以進(jìn)行改革，利用幼兒離園后的下班時間，請家長來園開家長會，這樣的安排更加合理、有效。第一，家長下班了，大家都有空參加活動。第二，時間比較充裕，可以多給家長、老師交流的時間。第三，沒有幼兒在身邊打擾，大家可以更加靜心地交流。第四，活動以座談會的形式圍坐一起，氛圍更加輕松，大家在一起更可以暢所欲言。

同時在家長會交流中我們雙方都應(yīng)該本著平等對話、真誠溝通的原則，與家長坦誠相見。我們雖然是要服務(wù)于家長，但也需要以不卑不亢的姿態(tài)展現(xiàn)在家長面前，不應(yīng)事事退縮，以家長的意見唯命是從，讓家長知道老師能真心對待孩子和家長，老師也需要家長的尊重和理解。并且利用我們所學(xué)的專業(yè)育兒知識引導(dǎo)家長用正確的方式愛孩子，讓家長了解幼兒園教育目標(biāo)，參與到幼兒園教育中，體現(xiàn)家長在幼兒教育中的主體地位，知道家庭教育在幼兒教育中是重中之重。但在日常教育中家園之間往往存在一定的距離和各種不協(xié)調(diào)，教育效果必然受到影響，這時更需要我們開展平等對話、交流，老師積極為家長解答一些育兒的困惑，同時為孩子創(chuàng)設(shè)更適應(yīng)的學(xué)習(xí)、游戲、生活的環(huán)境，家長也要配合幼兒園做好育兒的工作，不能全部扔給老師，自己不聞不問。

父母和孩子的親子關(guān)系是孩子人際關(guān)系中最重要的關(guān)系之一，幼兒園以親子游戲這種生動活潑、別具一格的活動，為孩子和家長增加親子關(guān)系創(chuàng)造了機(jī)會，也是幼兒園和家庭之間建立的一種互動、信任和交流的平臺。以尊重、平等、真誠的態(tài)度增進(jìn)家園了解、互動，真正實(shí)現(xiàn)家園有效溝通，達(dá)到同步教育的目的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1260449.html

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