中班語言活動設(shè)計：花籬笆
一、活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。本次活動的目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。2、初步體驗故事中那種清晰、歡快、充滿生機(jī)的畫面。

二、教學(xué)內(nèi)容和重難點分析：

本次活動重點是要幼兒通過觀察籬笆墻色彩的變化、小動物與喇叭花前后兩段不同的對話，知道我們大家應(yīng)該要保護(hù)環(huán)境，愛好動植物。本次活動重點是如何理解故事中籬笆墻的色彩變化的原因。難點就是如何讓幼兒體驗到故事中遠(yuǎn)離城市的歡樂充滿勃勃生機(jī)的田園生活的畫面。

三、教學(xué)對象分析：

中班幼兒對自主探索事物有所興趣，動畫形式比較形象、生動，形象直觀、可以很好的表現(xiàn)出籬笆墻不同時期的色彩變化，更容易使孩子進(jìn)入情境，孩子樂于參與到教學(xué)活動中來。

四、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計

我運用了PHOTOSHOP軟件將圖片進(jìn)行設(shè)計，用錄音軟件進(jìn)行聲音合成制作文件，最后用FLASH軟件進(jìn)行動畫短片的后期制作。

五、活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景。

教師：有個老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來看看。

2、分段聽故事。

（1）段落一：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。

提問：老爺爺圍的籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）

老爺爺?shù)幕h笆里有什么？（一棵綠芽芽）

綠芽芽看見了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？

爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會變成綠籬笆的呢？

綠籬笆開出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？

（2）段落二：小動物想進(jìn)去玩。

提問：小動物們看到花籬笆這么漂亮，想進(jìn)去玩，你們猜猜籬笆里的小喇叭花會允許它們進(jìn)去嗎？

如果你是小喇叭花，你會讓它們進(jìn)去玩嗎？為什么？

你會怎么對它們說呢？

我們來聽一聽小喇叭花是怎么做的。（苗苗小，小苗苗，不許進(jìn)來踩苗苗）
（3）段落三：籬笆開門了……
提問：沒人進(jìn)來踩苗苗了，苗苗才會長大，你猜猜小苗苗開了花再長啊長會變成什么呢？

我們來看看小苗苗變成了什么。

西瓜成熟了，籬笆怎么樣？（把門打開了。）

小喇叭花說了什么呢？（歡迎大家進(jìn)籬笆。）

老爺爺請小朋友吃西瓜。
小喇叭花心里怎么樣？是怎么說的呢？

3、完整的欣賞

完整欣賞故事一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟著一起學(xué)說對話。

六、活動反思：

教師根據(jù)教學(xué)活動環(huán)節(jié)的需要進(jìn)行制作，讓課件可以更好的為教學(xué)活動服務(wù)。我按照故事內(nèi)容進(jìn)行了完整的動畫制作，讓幼兒能夠視聽結(jié)合，使得教學(xué)活動變得比較生動有趣。因為《花籬笆》教學(xué)活動的目標(biāo)是：理解故事內(nèi)容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對待小動物前后采用不同語言的原因。為了讓幼兒能夠更好的理解故事，在教學(xué)過程中將故事分割成為三個段落進(jìn)行講述。因此，我將動畫根據(jù)教學(xué)需要分割成三個段落，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計，可以幫助幼兒一層一層的理解故事內(nèi)容，達(dá)到較好的教學(xué)效果。課件中我運用交互按鈕，幫助幼兒分析出故事中的時間、地點、人物、事件等。幼兒對此特別感興趣，當(dāng)他們說出一個答案后，教師輕點按鈕就會出現(xiàn)他們的答案，他們覺得很神奇對于回答問題也就更加有興趣了。最后我們完整的欣賞了整個動畫故事，幫助幼兒加深了對于故事的印象和理解。整個教學(xué)活動在flash課件的幫助下非常順利的完成了教學(xué)目標(biāo)，孩子們都對活動很感興趣。但是在教學(xué)活動后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些交互按鈕的設(shè)計與教學(xué)過程不太匹配也不易于教師的操作，活動后我將課件的有些環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)過程變化的需要進(jìn)行了增減，讓課件具有更強(qiáng)的操作性，幫助教師可以更好的進(jìn)行教學(xué)活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1263067.html

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