大班散文欣賞《秋天的雨》　　

活動(dòng)設(shè)計(jì)：　　

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。經(jīng)常開(kāi)展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”�！肚锾斓挠辍肥且黄獌�(yōu)美的散文，如詩(shī)如畫(huà)，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移�！　�

活動(dòng)目標(biāo):　　

1、情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。（重點(diǎn)）　　

2、技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）　　

3、知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等。（重點(diǎn)）　　

活動(dòng)準(zhǔn)備:　　

1、自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音�！　�

2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景�！　�

3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。　　

活動(dòng)過(guò)程:　　

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。　　

播放秋天的圖片。美嗎？你看見(jiàn)了什么？你來(lái)判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的？　　

二、配樂(lè)完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境。　　

1、第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境�！　�

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到這首詩(shī)里說(shuō)了什么呢？　　

2、第二次欣賞，感知散文的優(yōu)美的語(yǔ)句�！　�

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家�！　�

提問(wèn)：你喜歡詩(shī)里的哪一句呢？再聽(tīng)一聽(tīng)、看一看還有什么你沒(méi)聽(tīng)到的？　　

三、結(jié)合課件，分段欣賞，理解詩(shī)中內(nèi)容�！　�

1、欣賞第一個(gè)畫(huà)面，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受�！　�

提問(wèn)：你看到了什么？為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，打開(kāi)了秋天的門(mén)？　　

小結(jié)：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，就看到了許多東西。　　

2、欣賞第二個(gè)畫(huà)面，在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩的美�！　�

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？　　

小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅�，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的�！　�

3、欣賞第三個(gè)畫(huà)面，進(jìn)一步傾聽(tīng)感知語(yǔ)言的美�！　�

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味從哪里來(lái)的？　　

小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比如，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味�！　�

4、欣賞第四個(gè)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。　　

提問(wèn)：畫(huà)面上的是什么？他要告訴小朋友什么？為什么秋天的雨有一只金色的喇叭？小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？　　

小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。（顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面）　　

5、欣賞第五個(gè)畫(huà)面，進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象�！　�

提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌？　　

四、完整欣賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。　　

討論：1、你聽(tīng)后覺(jué)得秋天美嗎？什么地方美？　　

　　 2、散文詩(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美的？　　

　　 3、秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從哪幾句話感受到的？　　

五、初步理解散文的擬人化手法。　　

提問(wèn)：秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎？它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎？　　

小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開(kāi)了，就好像人用顏料涂上去的。這樣寫(xiě)，就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美，這種手法叫做擬人�！　�

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1263274.html

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