中班美術(shù)《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》活動(dòng)反思

美術(shù)活動(dòng)主要是從點(diǎn)、線、面、形、色入手。但是今天這節(jié)課我主要是從顏色、線條、入手。由近及遠(yuǎn)，從欣賞局部圖片開(kāi)始，再讓幼兒看整幅圖片。讓他們從欣賞巴士的顏色開(kāi)始再慢慢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整幅《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》圖中各種線條的使用。讓他們?cè)谛蕾p的過(guò)程掌握一些繪畫的技能技巧，而為以后的繪畫作鋪墊。為了突破難點(diǎn)，我盡量挖掘畫面中有意思的細(xì)節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動(dòng)作，讓幼兒從不同方面來(lái)感受畫面的生動(dòng)有趣。孩子對(duì)坐車的經(jīng)驗(yàn)是有的，但是他們難以遷移經(jīng)驗(yàn)對(duì)欣賞畫面的經(jīng)驗(yàn)是比較缺乏的，因此在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我也盡量給孩子一些提示（語(yǔ)言的或動(dòng)作的，或是一些選擇性的問(wèn)題）。從今天孩子的表現(xiàn)來(lái)看，他們的藝術(shù)感受能力還是很不錯(cuò)。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，因此在活動(dòng)中我經(jīng)常讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)它們的想法。比如：在觀察馬路上行人的環(huán)節(jié)中，提問(wèn)：馬路上的兩個(gè)人在做什么？孩子們沒(méi)有什么反應(yīng)，我就提示幼兒，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子？這時(shí)好幾個(gè)幼兒就會(huì)揮起了小手開(kāi)心的揮舞著。再比如：巴士走在鋪滿小石子的路上是怎么樣的一種體驗(yàn)？孩子們又很開(kāi)心的用動(dòng)作表現(xiàn)了這種顛簸、搖晃的感受。我提示在欣賞作品時(shí)，是要對(duì)局部進(jìn)行仔細(xì)欣賞的，而且要體驗(yàn)畫面的生動(dòng)、有趣是一定要挖掘畫面的細(xì)節(jié)的，因此只有這樣一幅完整的PPT是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此在進(jìn)行局部欣賞時(shí)我將作品中能體現(xiàn)畫面生動(dòng)有趣的幾個(gè)細(xì)節(jié)，重新做了PPT，這樣能讓幼兒清楚的不受其他畫面干擾的觀察畫面細(xì)節(jié)，也有利于教師的講解。因此在活動(dòng)中幼兒在觀察細(xì)節(jié)時(shí)很輕松。這幅畫的細(xì)節(jié)很多在集體欣賞時(shí)我只是拎了幾個(gè)重要的地方和孩子一起觀察，另外一些有意思的細(xì)節(jié)就在幼兒自己欣賞的時(shí)候解決了，一直由老師來(lái)說(shuō)孩子會(huì)沒(méi)有興趣，換一個(gè)主體來(lái)說(shuō)孩子可能更愿意聽(tīng)。在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)乘坐老師自制的“藍(lán)色巴士”親身體驗(yàn)到了乘坐“藍(lán)色巴士”的快樂(lè)。
本次活動(dòng)中由于自己的緊張，導(dǎo)致后面小結(jié)沒(méi)有點(diǎn)出這幅畫的作者以及所有作畫材料，讓欣賞活動(dòng)缺乏完整性。本次活動(dòng)其實(shí)還是可以適當(dāng)安排孩子操作設(shè)計(jì)自己在欣賞感受作品后巴士會(huì)開(kāi)去哪？會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情。操作完后再以開(kāi)藍(lán)色巴士游戲結(jié)束，可能不僅會(huì)讓孩子在游戲中掌握一些美術(shù)欣賞的技能技巧，也讓幼兒感受到這幅作品的生動(dòng)有趣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1265047.html

相關(guān)閱讀：計(jì)算??《變成一樣多》數(shù)學(xué)活動(dòng)課后反思
提高社會(huì)活動(dòng)的有效性??中班社會(huì)《猜猜他們做的運(yùn)動(dòng)》課后反思
中班藝術(shù)活動(dòng)《想象畫》
《消氣商店》社會(huì)領(lǐng)域課教學(xué)反思
中班故事《小刺猬太愛(ài)玩》反思