中班寫意借形想象《手表》

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，了解手表的結(jié)構(gòu)和外形特征，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)想手表外形和裝飾。

2.喜歡用不同線條裝飾手表，體驗(yàn)寫意活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、紙、筆

活動過程：

一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

師：這是什么？（出示PPT手表）

師：你家有手表嗎？你都在什么時(shí)候需要用到它？

小結(jié)：對了，看時(shí)間的時(shí)候我們會需要用到它。

二、引導(dǎo)觀察，了解手表的結(jié)構(gòu)和外形特征。

1.整體觀察

師：那我們一起來看看手表有哪幾個(gè)部分組成。（播放PPT）

師：這是手表的哪個(gè)部分？

教師小結(jié)：原來手表是由表扣、表帶、圈口、表盤這4個(gè)部分組成的。

2.局部觀察

師：這個(gè)手表的表帶是什么形狀的？是什么線條組成？看起來像什么？

師：表盤像什么？表盤在手表的什么部位？

3.細(xì)節(jié)觀察（直接出示放大的圖）

師：我們來看看這個(gè)手表的表帶的花紋是什么樣子的？

4.多圖觀察

師：除了這個(gè)手表，老師還帶來了各種各樣的手表的圖片。

師：這些手表和剛剛的手表有什么不一樣？哪里不一樣？

師：你們喜歡這里的哪個(gè)手表？為什么？（幼兒回答）

師小結(jié)：剛才小朋友都說了自己喜歡的手表。原來手表上的花紋都是不同的，還有的手表它的表盤和表帶造型款式也不同的。

三、教師局部示范

1.現(xiàn)在老師要從這些手表中選一個(gè)自己最喜歡的來畫一畫。也可以畫你自己想象和別人與眾不同的一個(gè)手表。

2.教師示范畫

四、啟發(fā)現(xiàn)象

師：老師這個(gè)手表是什么樣的？如果再給它添畫幾筆可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)各個(gè)方向進(jìn)行想象。

9.師：一個(gè)普通的手表再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

五、創(chuàng)造作畫

1.師示范點(diǎn)撥

2.師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象

3.師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

4師：現(xiàn)在請你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變，把你的手表也變成有趣的東西吧。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以及解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給予大力的支持和鼓勵。）

六、評價(jià)、講述作品

1.幼兒自我評價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將手表變成了什么？

2.同伴評價(jià)：你覺得哪個(gè)手表最有趣（特別）？猜猜它把手表變成了什么？

3.教師肯定評價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

活動反思：本次美術(shù)寫意手表教學(xué)活動。通過按照寫意繪畫活動的教學(xué)模式從個(gè)性觀察——示范點(diǎn)撥——自主作畫——互動評價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)，在個(gè)性觀察時(shí)候，幼兒能夠很好的掌握手表的四個(gè)部分組成。在通過各種手表圖片的出示讓幼兒對手表的想象創(chuàng)作做了很好的鋪墊，孩子們都能在作畫中表現(xiàn)出來。但是較多的孩子都是在表帶的外形上發(fā)生變化，在之前的款式和表盤的變化引導(dǎo)的還是不夠。如果我在之前的ppt出示環(huán)節(jié)讓幼兒多種角度的觀察手表，那樣畫出來的效果一定更加的多元化，觀察與想象也會更加豐富一些！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1265224.html

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