小班裝飾畫《美麗的手帕》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在正方形紙內(nèi)，大膽嘗試用繪畫、印章、粘貼等方法裝飾有中心、四角的手帕花紋，感受對(duì)稱美。
2、體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。
再如：大班美術(shù)活動(dòng)：制作扇子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。
（四）目前幼兒園美術(shù)目標(biāo)表述中常見的問題
目標(biāo)內(nèi)容過于狹隘、目標(biāo)重點(diǎn)不突出、 目標(biāo)要求太高或太低、表述過于籠統(tǒng)、表述不精練、 表述方式（角度）不統(tǒng)一。
如：大班繪畫活動(dòng)：拖鞋裝飾
原定目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱花紋裝飾拖鞋。
2、學(xué)習(xí)用鮮艷、美麗的色彩裝飾拖鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
存在問題：
1、表述前后不統(tǒng)一，前兩條是從幼兒發(fā)展的角度表述，第三條是從教師的角度表述。
2、沒有充分考慮兒童認(rèn)知、情感和技能等方面的發(fā)展，沒有充分挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值。
3、過于籠統(tǒng)，缺乏操作性，也不便于實(shí)施后的評(píng)價(jià)。
修改后目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱花紋裝飾拖鞋。
2、學(xué)習(xí)用不同的配色方法裝飾拖鞋，感受色彩的節(jié)奏美。
3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣。
五、學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容
（一）選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：
1、既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；2、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；
3、既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！�
4、應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)——獨(dú)創(chuàng)性、審美性
（二）范圍：繪畫、手工、欣賞（見后面各章節(jié)）
六、學(xué)前兒童美術(shù)教育的方法
（一）觀察欣賞法——審美觀察
1、含義： 在于揭示事物的審美屬性，強(qiáng)調(diào)的是“美”。
主要引導(dǎo)幼兒從物體的外形特征進(jìn)行觀察，獲得美的體驗(yàn)的方法，是觀察和欣賞的結(jié)合。
2、在引導(dǎo)幼兒 “審美觀察”時(shí)，應(yīng)注意教師的語言指導(dǎo)。
一類是啟發(fā)性的語言：如“為什么”“怎么樣”等開放性問題幫助幼兒開闊思路、啟迪智慧。
另一類是藝術(shù)性的語言：可以是形容詞、謎語、兒歌、童話等形式。
如：《鵝》的兒歌，不僅把鵝的形象生動(dòng)地描述出來了，也給兒童展示了一幅意境優(yōu)美的圖畫。
再如：觀察太陽
（二）示范法
1、含義：教師邊講解邊操作（畫）給孩子看。
2、類型
（1） 整體示范
（2） 分步示范
（3） 局部示范
（4） 師生共同示范
3、注意
（1）示范動(dòng)作準(zhǔn)確、清楚
（2）面向全體幼兒
（3）伴隨明確、簡練的語言解釋
（三）范例法
1、含義：是美術(shù)教學(xué)中所需要的直觀教具，是幼兒學(xué)習(xí)描繪、制作各種物象的參照物，是臨摹的樣本。
2、類型：實(shí)物、圖片、標(biāo)本、模型、及教師或幼兒畫（做）的樣品、藝術(shù)家的作品。
3、范例應(yīng)該有一定的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）應(yīng)形象美觀、色彩鮮明、有一定的藝術(shù)水平，富于美感，有學(xué)習(xí)、欣賞的價(jià)值；
（2）應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，內(nèi)容和形式易于幼兒理解和接受的作品；
（3）應(yīng)是多樣化的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路的。
例如：魚
4、正確運(yùn)用范例的好處
（1）可以開闊視野
（2）激發(fā)美感
（3）引導(dǎo)想象
（4）思考新的表現(xiàn)方法
但應(yīng)謹(jǐn)慎、有條件的使用。會(huì)限制幼兒的想象和創(chuàng)造的思路。
（四） 發(fā)現(xiàn)法
含義：教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自己去觀察發(fā)現(xiàn)，以解決問題為中心，注意幼兒的獨(dú)立自主活動(dòng)。
比如：以繪畫“汽車”為例說明發(fā)現(xiàn)法的過程。
1）請幼兒通過參觀“汽車展”討論發(fā)現(xiàn)了什么？有多少種汽車？它們的形狀怎么樣？
2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出一輛不同的汽車。
3）請幼兒造型（即將畫怎么樣的一輛車，應(yīng)該畫些什么？等），進(jìn)行繪畫實(shí)踐。
（五） 情境法
含義：設(shè)計(jì)選擇充滿情感特色的環(huán)境、情境，使幼兒情緒洋溢地感受體驗(yàn)周圍世界，激發(fā)審美、想象。
如： 畫風(fēng)箏
（六） 感知法
含義：在繪畫前，盡量提供機(jī)會(huì)，讓幼兒觸摸要表現(xiàn)的物體，從而了解物體的性質(zhì)。
如：繪畫《毛衣》，可以收集了大量的毛衣，讓幼兒通過試穿，觸摸實(shí)物，感知毛衣質(zhì)地和編織的細(xì)小凹凸花紋，從而使幼兒在作畫中，通過各自不同積累的感知，而體現(xiàn)出畫面上的毛衣花紋，樣式等。
思考與討論
1、如何撰寫美術(shù)目標(biāo)？
2、如何合理應(yīng)用示范、范例？
第二講 幼兒繪畫教育
一、繪畫發(fā)展的三個(gè)階段
第一、涂鴉期（一歲半至三歲半）
1、特點(diǎn)：是幼兒繪畫的準(zhǔn)備階段，沒有明確的繪畫目的，僅把“涂鴉”當(dāng)作一種游戲活動(dòng)。
2、成人的做法
（1）鼓勵(lì)兒童進(jìn)行涂鴉
（2）為涂鴉創(chuàng)造必要的條件：布置環(huán)境，提供必要的工具材料（紙、筆）
（3）給以一定的指導(dǎo)
第二、象征期（ 三歲半至五歲）
1、造型：如：蝌蚪人
2、色彩：
（1）會(huì)用8種基本色（同種色\類似色）
（2）有自己的顏色喜好，用固有色彩
（3）涂色：從雜亂、無序到均勻涂色
3、構(gòu)圖：沒有大小比例，“透明畫”
幻燈片 92
第三、圖式期（五歲至七歲）（概念化期）
1、造型：
（1）描繪物體的細(xì)節(jié)特征。
（2）擬人畫法、夸張法。
2、色彩：
豐富多樣（對(duì)比色、類似色）， 固有色
3、構(gòu)圖：
（1）已注意大小比例，作品能反映主題
（2）畫面安排：透明畫或遮擋式，并列式構(gòu)圖（基底線）或多層并列式，展開式（開放式）。
二、兒童繪畫中的特殊表現(xiàn)
（一）擬人化：如花兒姐姐
（二）透明畫：母雞腹中的雞蛋
（三）展開式
（四）夸張式
三、繪畫活動(dòng)的類型
第一、根據(jù)題材內(nèi)容的不同分為：
命題畫
（一）定義：是按教師的命題進(jìn)行作畫。有物體畫、情節(jié)畫。
（二）物體畫活動(dòng)
1、物體畫:主要描繪對(duì)象是單一的物體,側(cè)重于幼兒的造型能力的培養(yǎng)。
如：畫蘋果、汽球
2、指導(dǎo)方法
（1）調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性
?、選材
?、導(dǎo)入的方式、方法
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，把握物體的基本特征
例如：小班（大致），中班（整體），大 班（細(xì)致）。
（3）講解演示法，讓幼兒掌握表現(xiàn)物體的方法
1）小班初期適合涂染法：104頁，如涂染小花、小雞
2）線描法：用線條勾畫物體的特征
案例1：太陽升起來了（小班物體畫教案）
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 能用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽.
2. 能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色.
3. 體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,享受成功的快樂.
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. “太陽升起來了”示范畫.
2. 油畫棒,黑筆,畫紙.
3.事先帶幼兒觀察“太陽升起來了”的景象。
三、活動(dòng)過程:
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.請幼兒欣賞兒歌——太陽當(dāng)空照
太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑,小鳥說：“早早早, 你為什么背上小書包?” 我上幼兒園, 天天不遲到, 愛學(xué)習(xí),愛游戲...
2.請幼兒說說太陽長什么模樣。
（二）邊觀察欣賞范例邊講解示范:
1.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞“剛升起的太陽”的范例。
它的色彩？它的形狀？（它露出半邊臉）
2.教師示范:
1)在紙上先畫一條直線,直線要畫到兩頭.
2)在直線上畫一條弧線,弧線在爬山坡要慢慢的爬.
3)給太陽畫上眼睛、鼻子、嘴巴。
4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。
5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。
(三）幼兒創(chuàng)作:
1.幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公.
2.幼兒給太陽公公穿上花衣服.
3.幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表揚(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
（四）欣賞交流作品
幼兒欣賞自己的作品,共同交流作畫的快樂,展示幼兒作品.
案例2：美麗的孔雀（大班物體畫——手指畫)
一.活動(dòng)目標(biāo): 1、 學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn)。
2、能細(xì)致的觀察，嘗試大膽作畫。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.學(xué)具:活動(dòng)材料每人一份,紅,黃,藍(lán)三種顏色每組一份. 2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.
三.活動(dòng)流程: 欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀----講解畫法,激發(fā)興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)----展示作品,師生共評(píng)----活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈
四.活動(dòng)過程: 1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美 師:今天老師帶來了一個(gè)舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰? 2.出示圖片,觀察欣賞孔雀 (1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),幼兒討論: 師:大家都說對(duì)了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣? 師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會(huì)張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏
(2)出示圖片,觀察欣賞孔雀: 師:今天動(dòng)物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面有些什么? 師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊(duì)呢! 3.講解畫法,激發(fā)興趣 師:這么美的孔雀，我們一起來畫它吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請你給它添上美麗的羽毛.用你的指腹輕輕蘸點(diǎn)顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍(lán)的.你自己可以想想還能怎么畫呢?
4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo) (1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按一定規(guī)律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點(diǎn). (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,能大膽想象出不同的規(guī)律. (3)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔.
5.展示作品,師生共評(píng) 師:你最喜歡哪一張?為什么?
6.活動(dòng)延伸:學(xué)跳舞蹈 師:小孔雀們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧.
案例3：美麗的花兒（小班物體畫教案)
…（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花. …
（三）情節(jié)畫活動(dòng)
1、 情節(jié)畫:表達(dá)一定情節(jié)的繪畫活動(dòng)，更側(cè)重于幼兒的構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。
如：我們的幼兒園、美麗的春天。
2、指導(dǎo)方法
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、感知物體間的空間關(guān)系
（現(xiàn)實(shí)：近清晰，遠(yuǎn)模糊；作品：主要形象畫在紙的中間、大些、詳細(xì)、色彩艷麗）
(2)教師的示范講解應(yīng)突出情節(jié)畫的構(gòu)圖、布局特點(diǎn)
1）構(gòu)圖中心——留下深刻視覺印象。
做法：主體物----大，中心、重點(diǎn)刻畫、細(xì)致描繪。 其他形象----
2）畫面色彩——留下印象、情感共鳴
做法：一種是對(duì)比色彩（大面積的主色調(diào)，小面積的對(duì)比色）
另一種是用色彩來反映人物的情感（能反映主題內(nèi)容的色彩）
3、通過多樣化的練習(xí)來學(xué)習(xí)畫情節(jié)畫
（1）添畫：如“吹氣球”，主題突出，畫面美觀
（2）故事畫：單幅畫（拔蘿卜），連環(huán)畫（龜兔賽跑，三借芭蕉扇）。
（3）日記畫：最感興趣的事
（4）情境畫：創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫表現(xiàn).
例： 螞蟻過冬、見上海151，鳥窩74
案例1:活動(dòng)內(nèi)容：小白兔吃青草（小班添畫）
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能自主地給小白兔添畫青草。
2、感受大膽添畫的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前可帶幼兒到草地上游戲，觀察一棵棵生長的小草，認(rèn)識(shí)小草長得有長、有短，是綠色的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）、 油畫棒。
（2）、畫好小白兔的圖畫紙。
三、活動(dòng)過程
1、 出示畫有小白兔的圖畫紙，引發(fā)幼兒自由討論。
請小朋友想一想，說一說：小白兔愛吃什么？（青菜、蘿卜、青草）青草長得怎樣？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出曾在草地上看到的小草的形狀、顏色。
2、引導(dǎo)幼兒自由地在畫面上添畫綠色的小草。
3、 交代要求 ，幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）使用綠色的油畫棒自由大膽地添畫小草。
（2） 注意正確的握筆方法和作畫姿勢。
（3） 鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒注意畫面的安排。
4、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
意愿畫
定義:是指按幼兒自己意愿命題的,教師協(xié)助他們完成的繪畫活動(dòng).
指導(dǎo)要點(diǎn)：
（一）創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)作環(huán)境
（二）結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)、幫助幼兒構(gòu)思和表現(xiàn)。
（三）評(píng)價(jià)繪畫作品應(yīng)注重創(chuàng)造性，并盡可能地用正面評(píng)價(jià)
裝飾畫（圖案）
（一）定義:指運(yùn)用各種花紋、色彩在各種不同形狀的紙、物體上進(jìn)行裝飾。
（二）三要素：造型（花紋）、色彩、構(gòu)圖
造型
1、幫助幼兒掌握繪制簡單圖案花紋的技能。
可以從點(diǎn)、線、幾何圖形、動(dòng)植物（魚蟲鳥獸，花草樹木）和具有民族特色的圖案花紋。
2、造型的排列形式
單獨(dú)式：單獨(dú)的、自成一格的紋樣；
連續(xù)式：有一定排列秩序，相對(duì)位置上的花紋、色彩、大小、形狀基本一致的紋樣；
對(duì)稱式：對(duì)稱圖案的紋樣，如對(duì)折印畫《蝴蝶》；
放射式：是由圖案的中心點(diǎn)向外伸展的紋樣。
色彩的三要素：色相、明度、純度
構(gòu)圖總特點(diǎn)：有秩序、有條理、有反復(fù)，顯現(xiàn)出整齊美。
對(duì)稱與平衡、對(duì)比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律、比例與權(quán)利
（三）幼兒園圖案教育活動(dòng)
1、圖案在美術(shù)教育中的意義
個(gè)性（耐心、細(xì)致、整潔、按順序工作的習(xí)慣）；設(shè)計(jì)意識(shí)；審美能力。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)
1）通過欣賞的形式幫助幼兒理解裝飾原理
（1）花紋、色彩的變化
（2）對(duì)稱與平衡、對(duì)比與調(diào)和、節(jié)奏與韻律、比例與權(quán)衡等圖案裝飾的規(guī)則
欣賞的途徑
第一、觀察欣賞自然物，如：紅花綠葉，蝴蝶翅膀
第二、觀察欣賞人造物品，如：花傘、手帕、花瓶
第三、專門的圖案裝作品。
2）注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)
方法：
3）避免重技法，輕創(chuàng)造性的做法
案例：
一、大班裝飾畫---搪瓷盤
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、線、葉等圖形對(duì)實(shí)物搪瓷盤進(jìn)行裝飾，并運(yùn)用所學(xué)過的排序方法。
2、體驗(yàn)用手或棉簽在瓷盤上作畫的樂趣。
3、能協(xié)調(diào)搭配顏色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒能按圖形規(guī)進(jìn)行排序。
2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。
（二）材料準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料
（1）人手一塊搪瓷盤，一塊抹布
（2）每組顏料盒一個(gè)，內(nèi)裝有紅、黃、綠、藍(lán)等顏料，棉簽若干。
2、教師準(zhǔn)備
（1）大瓷盤1個(gè)，裝飾畫范例（1）—（4）。
（2）將范例花邊的排序圖畫在長條紙上。
（3）準(zhǔn)備一個(gè)箱子，把范例與幼兒操作材料分成兩邊在箱子中藏好，并用布蓋住。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備：
“瓷盤展示屋”：在教師身后的瓷磚墻壁上，事先用單面膠在墻粘成屋子的形狀。
四、活動(dòng)過程
（一）老師告訴幼兒，今天帶來了一個(gè)“神奇的箱子”，（老師掀開蓋在箱子上的布），非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。
（二）以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盤和由簡到繁的范例（1）—（4），教師將這些搪瓷盤貼在身后的墻上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過程與步驟如下：
1、教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)箱子邊念魔術(shù)詞：“神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了……”教師把手伸入箱子拿出白色搪瓷盤，問：變出了什么？（白色搪瓷盤）。
2、同樣用上面的方法“變”出范例（1）—（4），引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。
*范例（1）：這個(gè)搪瓷盤又多畫上了什么？（中間畫有太陽的圖案）
*范例（2）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊，找出圖形排列特點(diǎn)，（中間畫有一個(gè)小朋友的笑臉，花邊由同顏色按圖形一點(diǎn)二豎線規(guī)律排列組成）。
范例（3）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫有一條魚和水草，花邊由“圓”形按顏色“紅、黃、綠” 規(guī)律排列組成）。
*范例（4）：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)搪瓷盤上的花邊圖案、顏色排列的特點(diǎn)，（中間畫有一棵樹，花邊由一個(gè)黃色三角形+兩朵紅花為“序”組成）。
3、教師在搪瓷盤（2）、（3）、（4）旁邊貼上事先準(zhǔn)備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，搪瓷盤花邊是由一組“序”往下重復(fù)排列而成的。
（三）、再次“摸箱”，出示作畫所需要的材料（瓷盤、顏料、棉簽），引導(dǎo)幼兒說出這些工具的名稱。
（四）、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫。
1、請個(gè)別幼兒說說自已的裝飾構(gòu)想：“想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？選用哪些顏色進(jìn)行搭配？”幼兒邊說，教師一邊在黑板上記錄下來。
2、教師根據(jù)幼兒的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保存?zhèn)�人與壞境衛(wèi)生。
3、提出作畫要求：先想后畫；先里后外。
4、全體幼兒開始動(dòng)手裝飾（用手或棉簽），教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾。
（五）請幼兒將自已的作品粘貼在“瓷盤屋”里，引導(dǎo)幼兒互相交流。
1、你覺得在搪瓷盤上作畫好玩嗎？心情怎么樣？
2、你覺得自已的作品美嗎？哪里最美？
3、“瓷盤屋”里的其它作品，你最喜歡的哪一個(gè)，為什么？
（六）、活動(dòng)延伸：
把瓷盤洗凈，置于手工區(qū)角內(nèi)，可讓幼兒用手工紙、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進(jìn)行裝飾。
第二、根據(jù)工具材料、表現(xiàn)技法的不同分為
1、彩筆畫（油畫棒、彩色水筆、彩色鉛筆、彩色粉筆）。
幼兒要學(xué)習(xí)：怎樣握筆、勾線、均勻涂色等。
2、水粉畫：指用水粉筆蘸調(diào)好的水粉顏料在鉛畫紙上畫。
3、蠟筆水粉畫：先畫蠟筆，再用水粉筆遍刷。
4、水墨畫：用毛筆蘸墨水在宣紙上畫畫。(國畫)
5、印畫
(1)印章畫
(2)拓印畫
(3)折印畫:先將圖案畫好或涂好一半,將圖片左右對(duì)折,輕輕加壓再張開。
（4）手指點(diǎn)畫：用手指蘸色將形象點(diǎn)畫在紙上
6、紙版畫：在厚紙上畫出物體形象，用小刀把外形割出，將厚紙版放在紙上，把板壓緊再涂上顏料，一張紙版畫就完成了。(紙版漏印畫)
7、吹畫：將顏料滴在紙上，將吸管斜對(duì)著顏料吹氣，會(huì)產(chǎn)生捉摸不定的圖案，而顏料也會(huì)有奇妙的變化，也可稍添加些形象。
幼兒要學(xué)習(xí)：怎樣吹和吹出什么形象。
8、噴灑畫：將樹葉等放在畫紙上，再用舊牙刷蘸上適量顏料，在鋼絲網(wǎng)上刮刷，讓顏料均勻地噴灑在畫紙上，最后輕輕拿去樹葉等，畫面上就出現(xiàn)了彩色霧點(diǎn)襯托的圖像。９、按物體的輪廓描畫涂色：就是將手、樹葉、瓶蓋、鑰匙等物按在紙上，把輪廓描畫下來，再涂上艷麗的色彩。
１０、彈珠滾畫：將彈珠沾顏料在紙上滾動(dòng)。
�。保�、棉簽畫：就是用棉花簽蘸色來畫出形象。
1２、吸附畫：是將水粉色或黑色墨水等色水滴于一盆水中，然后用震蕩等方法形成墨流，注意捕捉形象，立即將紙放入水面吸取紋樣，平放晾干后根據(jù)吸附的紋樣聯(lián)想、后添畫幾筆，形成一幅吸附畫。
1３、蠟筆刮畫：用蠟筆在畫紙上涂上一種或多種顏色，涂時(shí)將前一層的顏色覆蓋起來，如此重復(fù)多次，再用牙簽或刀片輕輕刮出各種喜歡的線條及圖案，就是一幅色彩豐富、有趣的蠟筆刮畫。
１４、撕（剪、折）紙?zhí)懋嫞?BR>四、繪畫活動(dòng)的組織指導(dǎo)——格式
（一）大標(biāo)題——年齡、類別
如：小班繪畫活動(dòng)計(jì)劃，中班泥工活動(dòng)計(jì)劃
（二）活動(dòng)內(nèi)容——具體、明了、兒童化、標(biāo)明類別和名稱。
如：中班泥工活動(dòng)計(jì)劃——可愛的兔子
（三）活動(dòng)目標(biāo)的制定（表述方式）
1、表述的角度（行為主體一致）
2、目標(biāo)的整合性
3、目標(biāo)的具體、可操作性
（四）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見范例
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
（五）活動(dòng)過程
1、引入，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察欣賞、分析討論
3、探索嘗試、操作發(fā)現(xiàn)
4、講解示范（重難點(diǎn)示范）
5、提出活動(dòng)要求（技能、創(chuàng)造性、常規(guī)）
6、幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)（重點(diǎn)、個(gè)別、一般）
7、 展示作品、交流討論
注意：
1、綱目清楚，有序號(hào)標(biāo)題
2、環(huán)節(jié)有序，層層遞進(jìn)
3、詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出
做到：
引入語、過渡語、總結(jié)語；提問處、講解示范處、要求處——詳寫,其余——略寫
4、方法多樣，重幼兒嘗試創(chuàng)新
（六）活動(dòng)延伸——必要而典型的才寫。延伸到區(qū)域、游戲、家庭等活動(dòng)中。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1266355.html
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