中班數(shù)學(xué)課活動(dòng)：目測(cè)數(shù)群3—6
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。2、讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)屋匹配。3、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴的果園場(chǎng)景，各種水果玩具，水果數(shù)群和數(shù)字頭飾各25個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶(音樂(lè)：找朋友，去交游)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、以游戲“看數(shù)字做動(dòng)作”引入，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)。

師：小朋友們好，老師要和小朋友們游戲，游戲的名字叫“看數(shù)字做動(dòng)作”。老師來(lái)出示數(shù)字，小朋友來(lái)做動(dòng)作。小朋友做動(dòng)作的次數(shù)要與老師出示的數(shù)字一樣多。(老師出示數(shù)字3,請(qǐng)小朋友拍手).

2、去參觀小猴的果園。 師：今天天氣真好，小猴想請(qǐng)小朋友到它家的果

園去參觀，看看我的果園里有些什么水果，你們想去嗎?(想)。那請(qǐng)小朋友一個(gè)跟著一個(gè)走，排還對(duì)，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!

3、隨著音樂(lè)—去交游，有精神的踏步走。

二、參觀果園，學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群。數(shù)物匹配。

(一)、出示果園場(chǎng)景。

1、小猴的果園到了，哇!真漂亮!我們來(lái)看看果園里都有什么果樹(shù)?(目測(cè)：有4棵果樹(shù))。請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)。

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看到底有幾棵果樹(shù)。

2、我們來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?(5個(gè)蘋(píng)果)。

師：在來(lái)看看橘子樹(shù)上有幾個(gè)橘子?(4個(gè)香蕉)。

師：菠蘿樹(shù)上有幾個(gè)菠蘿?(6個(gè))。

師：最后看看梨樹(shù)上有幾個(gè)梨。(3個(gè)梨)

(二)、摘果子，數(shù)物匹配。(讓部分幼兒操作，其他幼兒檢驗(yàn))。

1、師： 果園里的水果都成熟了，小猴要把它們一個(gè)一個(gè)的摘下來(lái)，并把相同的水果放在同一個(gè)籃子里，你們誰(shuí)愿意來(lái)幫助小猴摘果子。

師：你們誰(shuí)愿意幫助摘果子的?(請(qǐng)舉手告訴我)，好!請(qǐng)你來(lái)幫我摘梨。摘完后請(qǐng)你告訴大家你摘了幾個(gè)什么水果?

師：你摘了幾個(gè)梨?(4 個(gè)梨)。

師：誒!在這些籃子里貼上一個(gè)什么數(shù)字，可以讓大家一看就知道籃子里有幾個(gè)水果?

師：老師出示3456的數(shù)字：老師這有一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小猴貼在水果籃子里。(請(qǐng)四個(gè)小朋友，每人拿一個(gè)數(shù)字，然后貼好后請(qǐng)回去，請(qǐng)全班小朋友來(lái)驗(yàn)證)。

師;這是誰(shuí)送的呀?你把數(shù)字幾送給了幾個(gè)水果?他找對(duì)了嗎?為什么你要把數(shù)字4送給4給梨呢?

師;我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：4個(gè)梨可以用數(shù)字4來(lái)表示。

師：我們?cè)賮?lái)看看XX小朋友送的對(duì)不對(duì)，他把數(shù)字5送給了5個(gè)蘋(píng)果。

小結(jié)：小猴非常感謝小朋友幫助它摘好了水果，還給每一種水果貼好了數(shù)字標(biāo)簽，表?yè)P(yáng)我們的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐回自己的小椅子上去!

(評(píng)析：這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體。)

三、游戲：“找朋友”。

1、小猴摘下來(lái)很多水果，還寫(xiě)了很多數(shù)字，都藏起來(lái)了，等下邀請(qǐng)小朋友去幫它找出來(lái)。

2、游戲規(guī)則;小朋友找到后，要先看看找到的是什么水果?有幾個(gè)?找到數(shù)字的小朋友要看看是數(shù)字幾，他可以表示幾個(gè)什么水果?小朋友找到后，和自己的好朋友相互說(shuō)說(shuō)找到的是什么?有幾個(gè)?而且要記住，然后在把水果頭飾和數(shù)字頭飾帶在頭上，我們要玩一個(gè)找朋友的游戲。水果要找的是數(shù)字朋友，水果數(shù)量是幾個(gè)就要找數(shù)字幾做朋友，找到朋友了就手拉手到劉老師那兒去。聽(tīng)明白了嗎?

師：小猴摘下的水果和寫(xiě)的數(shù)字就藏在了小朋友的凳子底下。請(qǐng)小朋友拿出來(lái)看看，看看自己拿到的是水果還是數(shù)字，是幾個(gè)水果，是數(shù)字幾?

2、協(xié)助小朋友戴頭飾，放音樂(lè)做游戲。

師：小朋友記住了自己拿到是幾個(gè)水果和數(shù)字幾嗎?等一下做游戲的時(shí)候，我們要邊唱歌邊找朋友。

師：音樂(lè)停了，小朋友就要停止找朋友，音樂(lè)響了重新找朋友。(訓(xùn)練小朋友快速的找到朋友)。

(評(píng)析：通過(guò)游戲的形式讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)數(shù)物匹配。)

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天，小朋友們小猴的果園玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)可是，現(xiàn)在天色不早了，小朋友們也該回家了，我們下次再來(lái)小猴的果園玩。我們跟小猴再見(jiàn)吧!

幼：小猴再見(jiàn)!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1266780.html

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