學(xué)習(xí)數(shù)字寶寶4的加法

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒的日常生活中存在這大量的加減運(yùn)算和現(xiàn)象，通過(guò)描述應(yīng)用題，讓幼兒感受到數(shù)字4的加法，啟發(fā)幼兒從不同的角度思考問(wèn)題。提高幼兒的運(yùn)算能力，讓幼兒進(jìn)一步理解事物的事物的數(shù)量關(guān)系，從多方面理解4的三組加法算式。即3+1=4；1+3=4；2+2=4.所以結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

?知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)字4的加法，進(jìn)一步理解加法的含義

?技能目標(biāo)：初步理解加法算式，能對(duì)數(shù)字4的加法運(yùn)算。

?情感目標(biāo)：愿意探索加法算式，對(duì)學(xué)習(xí)算式產(chǎn)生初步的興趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

通過(guò)PPT的播放，讓幼兒掌握數(shù)字4的三組加法算式。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

讓幼兒能正確的區(qū)分?jǐn)?shù)字4的三組加法算式。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.自制ppt。2.加號(hào)、等號(hào)實(shí)物3.書寫筆一支4.教具長(zhǎng)頸鹿8只5.算式圖片若干

【活動(dòng)過(guò)程】

1、復(fù)習(xí)手指游戲《咕嚕咕嚕》

2、教師描述應(yīng)用題

教師可以出示PPT，邊口述應(yīng)用題。

“池塘里面來(lái)了3條小魚，過(guò)了一會(huì)兒，又跑來(lái)了1條小魚，那小朋友們想一想，池塘里一共有多少條小魚？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚變多了)

3、引發(fā)幼兒理解算式的含義

?通過(guò)提問(wèn)，理解算式中的數(shù)字的意思

教師：池塘里來(lái)了3條小魚，用一個(gè)什么數(shù)字表示？

幼兒：用3(幼兒回答后，教師在黑板上寫下數(shù)字3)

教師：又跑來(lái)了1條小魚，用一個(gè)什么數(shù)字表示？

幼兒：用1(幼兒回答后，教師在黑板上寫下數(shù)字1)

教師：一共有4條小魚，用一個(gè)什么數(shù)字表示?

幼兒：用4(幼兒回答后，教師在黑板上寫下數(shù)字4)

?出示符號(hào)，理解算式的中的加號(hào)和等號(hào)的意思，位置及其讀法

(1)認(rèn)讀加號(hào)

教師：“3條小魚加上1條小魚，用什么表示？”此時(shí)，教師出示符號(hào)“+”告訴幼兒，這里“加號(hào)”讀作“加上”放在數(shù)字3和1的中間，表示3條小魚加上1條小魚。

教師：你們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^(guò)這個(gè)符號(hào)？(提示醫(yī)院)

(2)認(rèn)讀等號(hào)

教師：3條小魚加上1條小魚。等于4條小魚。等于該用什么表示？此時(shí)，教師出示符號(hào)“=”告訴幼兒這是“等號(hào)”讀作“等于”.放在3+1和4的中間，表示兩邊的數(shù)一樣多。

(3)認(rèn)讀加法算式

教師：“3+1=4我們把它稱為算式，因?yàn)樗闶嚼镉幸粋�(gè)加號(hào)，所以也稱為“加法算式”

教師“讀作3加1等于4(幼兒跟讀三次)

4、通過(guò)幼兒自編應(yīng)用題，進(jìn)一步幫助幼兒理解算式

教師：池塘里游來(lái)了2只小鴨子，一會(huì)又游來(lái)了2只小鴨子，小朋友們想一想，那一共有幾只小鴨子呢？

教師：來(lái)我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫老師編一道題，那個(gè)小朋友來(lái)？(出示實(shí)物教具)

5、游戲《我們的火車幾點(diǎn)開》

【活動(dòng)結(jié)束】教師：教師總結(jié)4的三組加法算式

3+1=4；1+3=4；2+2=4.

【活動(dòng)延伸】

小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字寶寶4的加法，我們晚上回到家里就考一下爸爸媽媽，問(wèn)一問(wèn)他們3+1、1+3等于多少好不好？

【活動(dòng)建議】

師幼互動(dòng)應(yīng)該在豐富些,活動(dòng)延伸還可以涉及到多個(gè)方面。還可以多一個(gè)游戲來(lái)鞏固知識(shí)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1266988.html

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