活動(dòng)以“歡迎客人老師”導(dǎo)入主題，通過(guò)話筒表演引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)知道手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì)有聽(tīng)力障礙的人的不便，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的同情心。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解語(yǔ)言之外還有其他的溝通方式，如：手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)等。

　　2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，體會(huì)有聽(tīng)力障礙的人的不便，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的同情心。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、擴(kuò)音器(喇叭)、歌曲《感恩的心》教師學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。

　　2、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、以“歡迎客人老師”導(dǎo)入。

　　師：小朋友，今天咱們班上來(lái)了這么多客人老師，我們給客人老師表演個(gè)節(jié)目吧!

　　師：如果站在廣場(chǎng)上，為更多的人表演該怎么辦呀?

　　請(qǐng)一名幼兒上前表演(感受擴(kuò)音的效果)

　　教師小結(jié)：話筒(麥克風(fēng))是一種傳聲器，借助于電的功能把我們的聲音擴(kuò)大了，再通過(guò)音箱放出來(lái)，我們的聲音就變得非常大了。

　　——引出聾啞人。

　　二、聽(tīng)不見(jiàn)聲音的人們。

　　師：我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢?

　　師：和幼兒一起創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。

　　——情景表演

　　教師小結(jié)：手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。

　　師：聾啞人能唱歌嗎?他們用什么部位來(lái)演唱?

　　——表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。

　　師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說(shuō)話。

　　三、了解一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言。

　　交通語(yǔ)

　　——和幼兒一起創(chuàng)編指揮交通的手勢(shì)。

　　——進(jìn)行情景表演。

　　——如果是在蒼茫的大海上，兩條船上的人想說(shuō)話，他們?cè)鯓咏涣?

　　旗語(yǔ)

　　——在大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的?

　　——和幼兒一起看圖片，了解旗語(yǔ)。

　　(旗語(yǔ)是世界各國(guó)海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。)

　　——提供旗子和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)創(chuàng)編。

　　行軍語(yǔ)

　　——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言，叫做行軍語(yǔ)。

　　——觀看圖片和幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的行軍語(yǔ)。

　　總結(jié)性談話：小朋友，剛才我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特殊的語(yǔ)言，是在沒(méi)有辦法說(shuō)話的情況下，用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說(shuō)的話。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂，所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語(yǔ)言，我們就叫它特殊行業(yè)語(yǔ)言。

　　——剛剛小朋友做的交通指揮手勢(shì)非常帥氣，很像個(gè)小警察，讓我們一起開(kāi)著我們的小汽車到幼兒園的大馬路上指揮交通吧!

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1268366.html

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