欣賞故事，理解故事內容，并對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。然后嘗試設計花紋打扮小動物。

　　活動目標：

　　1、嘗試設計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達自己的想法。

　　重點：

　　理解故事內容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達。

　　難點：

　　設計各種花紋打扮動物。

　　活動準備：

　　物質準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等;

　　經驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經驗，具有裝飾簡單花紋的經驗。

　　活動過程：

　　一、導入激趣

　　(一)理解故事情節(jié)

　　重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

　　1、(圖片)在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

　　2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢?

　　(二)教師小結

　　原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

　　二、欣賞示范

　　(一)欣賞討論

　　重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。

　　1、鼴鼠是怎么打扮小動物的?你喜歡哪個花紋?(老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

　　2、這些花紋有什么相同和不同點?

　　3、教師小結：都是橫條紋的花紋，但加了圓點又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強大起來，不再受欺負，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

　　(二)重點示范

　　重點提問：啟發(fā)幼兒能經驗遷移，創(chuàng)造花紋。

　　1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢?

　　2、分割圖形。

　　3、圖形組合變出新花紋。

　　4、鼓勵幼兒想象設計花紋。(師幼共同示范)

　　(三)教師小結：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

　　三、幼兒繪畫

　　重點提問：激發(fā)幼兒的藝術想象力和創(chuàng)作力。

　　(一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

　　1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮?

　　2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作

　　(二)教師個別指導

　　1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

　　3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

　　四、交流分享

　　重點提問：讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng)作的成功感

　　(一)欣賞作品

　　1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。

　　2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經驗。

　　(二)游戲體驗

　　1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗成功感。

　　2、活動延伸：狐貍躲進了洞，可是故事還沒有結束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1270021.html

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