中班語言《春姑娘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。

　　3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)準(zhǔn)備：春天景色的圖片一套

　詩歌《春姑娘》圖片

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、 春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動(dòng)物出來玩了？

2、 春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。

二、基本過程：

１、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。

2. 出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。小精靈兒童網(wǎng)站

教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動(dòng)物也都醒了，春天真美麗。小精靈

3. 出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？

教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對(duì)小草說什么？請(qǐng)幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”

4. 引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。

教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。

5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。小精靈兒童網(wǎng)站春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)延伸：

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1270087.html

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