活動過程：

　　（一） 導(dǎo)入

　　出示鉛筆，提出問題引發(fā)思考：

　　T： 鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣？

　　今天偏要和鉛筆做個游戲，讓它立在手指上不用手扶也不掉下來，你有什么好辦法么？

　�。ǘ�） 幼兒第一次嘗試

　　T：桌上有許多工具，用它們來試一試，看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

　　1 幼兒嘗試

　　2 教師出示范例

　　T：看，我的鉛筆會跳舞，它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎？好，你也來試一試吧。

　　（三） 幼兒第二次嘗試

　　1探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作

　　引導(dǎo)：它為什么站不穩(wěn)？朝哪邊倒？為什么

　　幫助：鉛絲需繞緊，兩側(cè)鉛絲要一樣長，懸掛物一樣重。

　　2進一步嘗試新工具并記錄

　　T：記下你成功的方法，比比誰用的工具種類多，誰成功的次數(shù)多。

　　3 交流記錄結(jié)果

　　問：為什么你的鉛筆能站穩(wěn)？（“平衡”的概念）

　�。ㄋ模� 運用已有經(jīng)驗制作鉛筆娃娃

　　1 出示西游記人物圖片，提出制作玩具

　　T：你們的鉛筆都會跳舞了，我們幫它們打扮打扮，讓它們變成有趣的玩具。

　　2 聽音樂慶祝。

　　活動目標：

　　1 嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立，掌握簡單的平衡原理。

　　2 樂意參與科學(xué)探究活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

　　2 輔助用具；夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

　　3 西游記人物圖片（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。

　　4 西游記音樂磁帶。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1270438.html

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