逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒園大班語言活動：天生一對，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
　　活動目標(biāo)：
　　1．能用觀察、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫書，大膽表述自己的觀察和猜測，初步讀懂故事。
　　2．在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1．《天生一對》故事課件，背景音樂。
　　2．卡片
　　活動過程：
　　一、活動導(dǎo)入，理解生活中的各種配對。
　　1．教師：(出示課件)這個故事的名字叫《天生一對》，怎么樣才叫一對？（小結(jié)：總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。）
　　2．教師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對。)
　　3教師：(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?
　�。ㄐ〗Y(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。）
　　4．教師：(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請你兩個、兩個把它們配成一對，并說說理由。
　�。ㄌO果和樹是一對，因?yàn)樘O果是長在樹上的……電腦和卡車是一對，因?yàn)殡娔X裝在卡車上可以運(yùn)到商店里……電腦和樹是一對，因?yàn)榭梢栽陔娔X上看見樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……）
　　小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了很多對，而且大家的理由也很充分。無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能夠把它們配成一對。
　　二、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。
　　1．教師：雖然長頸鹿很高大，鱷魚很矮小，可是它們住在特別的房子里，過著特別的生活，一點(diǎn)也不用擔(dān)心高矮的問題。不過時間久了，它們覺得有點(diǎn)無聊，決定到城里去逛一逛，是先去長頸鹿城呢還是鱷魚城？它們發(fā)生了爭執(zhí)會用什么辦法解決？
　　2．(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看，它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?
　　小結(jié)：看來，兩個人生活在一起很多時候只要多為對方著想，有矛盾時商量解決再
　　大的問題也能解決。
　　3．(出示它們在糖果店的畫面)看，它們在干什么?它倆感覺怎么樣?
　　小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。
　　4．教師：后來又發(fā)生了什么？它們會怎么做？(結(jié)合PPT幼兒講述看懂的內(nèi)容)
　　5．教師：我們一起看過了故事，你們喜歡真?zhèn)�故事嗎？那我們一起再來完整的聽一遍故事吧！
　　教師播放故事，與PPT一起欣賞。
　　小結(jié)：看了這個故事，我明白了相愛的愛人之間，身高外貌都不是問題，只要兩人
　　相互體貼、尊重、信任、默契，有一顆聰明智慧的心，心中有愛，就可以幸福和快樂
　　你們能夠明白這個道理嗎？
　　三、師生一起討論。
　　教師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？除了家里還有哪里有你天生一對的好伙伴呢？
　　四、游戲：天生一對
　　幼兒兩兩為一組進(jìn)行猜謎游戲，兩位小朋友說出卡片上事物的特征，讓其他小朋友猜，猜出來說明他們配合默契是天生的一對。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1271976.html

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