大班兒歌：我班有個小問號
活動目標(biāo)：
1、通過活動發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒愛想、愛問的興趣和習(xí)慣
2、嘗試和他人合作創(chuàng)編
活動準(zhǔn)備：
圖片若干、節(jié)奏卡、筆和紙、詩歌
活動過程：
1、導(dǎo)入
配班老師:今天有一位大家的好朋友來看我們了，大家猜猜他是誰？
師：“小朋友好，我是你們的好朋友--小問號！大家想我了嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒看圖發(fā)揮想象，了解詩歌內(nèi)容
師：“今天我給大家?guī)砗枚鄨D，請大家看看（出示圖1），有誰知道這幅圖里藏了一個什么問題？”
根據(jù)幼兒的回答逐句出示詩句�！ �
師：“大家知道這么多問題都是誰提出來的嗎？原來是一個叫李苗苗的小朋友（出示詩歌的開始兩句）
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏卡友節(jié)奏的朗誦詩歌
師：“這樣念詩歌既不整齊也不好聽，怎樣就能把詩歌念得更好聽？”
出示節(jié)奏圖，幼兒看節(jié)奏誦讀詩歌
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌
師：“小朋友想不想也來做回小問號？”
1）幼兒操作，把自己的問題用繪畫的形式表現(xiàn)出來
2）請個別幼兒看圖講述自己的“問號”，并將之串聯(lián)起來創(chuàng)編成新的詩歌
3）幼兒分小組創(chuàng)編
4）欣賞小朋友創(chuàng)編的詩歌，并講給聽課的老師聽
活動反思：
大班的孩子對一切都充滿著好奇和興趣，都有愛提問的熱情，本周我們的學(xué)習(xí)主題是《小問號》，培養(yǎng)幼兒對周圍事物有探索的興趣，會用語言、繪畫的方法從多方面、多角度提問。在活動開展中，我充分發(fā)揮周圍環(huán)境的作用，讓家長和孩子們共同討論，使他們在提出問題、收集資料的過程中，嘗試用多種方式尋求問題的答案，因此，《小問號》的主題活動深受孩子的喜愛，孩子們的活動興致十分高漲�！ �
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1277033.html
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