小班閱讀：膽小先生

設計思路：
“膽小先生”是一個幽默的童話故事，在故事中，可以引導孩子懂得在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行。但我們把故事放在“幽默”上，引導孩子們去體會故事的幽默（比如：母老鼠生了一窩小老鼠，它們在梳洗間洗澡化妝等），初步接觸幽默故事，并能喜歡這樣的故事。在閱讀中，先讓孩子們自己看圖片，就是要讓孩子按自己的理解來理解故事，這樣可以發(fā)散幼兒的思維。再跟著老師來看，就是理解故事的內容了。故事中，有些詞語幫助幼兒理解，并能學著造句。因為我們幼兒園的特色是快樂識字，最后一遍就是和老師一起讀故事了。

目標：
1 引導幼兒仔細觀察圖片，理解“勇敢”的含義。
2 引導幼兒體會故事中的幽默。
活動準備：人手一本故事書、字卡“勇敢”“膽小先生” 圖片
活動過程：
一 談話導入，
1，出示膽小先生的圖片，提問：你覺得這是怎樣的一個先生？（幼兒講講）
教師小結：這是一個膽小的先生（出示“膽小先生”的字卡）
2 你想想，他為什么會叫膽小先生呢？（請幼兒講講）
3 再來看看一位先生，出示變勇敢的膽小先生圖片
提問：（1）這是誰？他和以前一樣嗎？哪里變了？
（2）現(xiàn)在我們稱他為什么先生了？
4 那他怎么會改變的呢？（請幼兒講講）
5 我們一起來看書吧，書里會找到答案的。
二 幼兒自己看書
1 提醒幼兒注意看圖片，不要看字。
提問：（1）你在書里都看到些什么？
（2）你找到膽小先生變化的答案了嗎？（請幼兒講講）
三 和老師一起看書，在看看講講中理解故事的意思。
第一段，
重點提問：1，膽小叔叔住在一個怎樣的房子里？
2，為什么膽小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
（豐富詞：大吃一驚）
第二段，
重點提問：1，從此膽小叔叔的家里發(fā)生了變化，他們家到底發(fā)生了什么變化呢？
2， 老鼠們在膽小叔叔家做了哪些事情？
3，老鼠們又提出了什么過分的要求？膽小叔叔同意了嗎？為什么？
第三段：
重點提問：1，膽小叔叔為什么會一下子膽子大起來呢？
2，他明白了一個什么道理？
3，你做過哪些“勇敢”的事情？
四 集體閱讀，邊看邊讀。
1，這是一個幽默故事，什么叫幽默？
2，你覺得這個故事中，哪些地方很有趣？
3，你看了故事，懂得了一個什么道理？

觀察反思：
本周進行了活動“膽小先生”，這是一篇幽默故事，引導幼兒體會故事中的幽默。在教學中，我注意對幼兒進行語言的培養(yǎng)，比如：請幼兒比較前后二位膽小先生，說說他們的樣子。在故事中讓幼兒學習詞語，并用造句的方式來檢驗幼兒是否理解詞語了。在活動的開始，我注意發(fā)散幼兒的思維，猜猜他為什么會膽小，猜猜他怎么又變得不膽小了。在和孩子們一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方讀的好笑，并自言自語說“真好笑”，讓孩子們去體會故事的幽默。孩子們也是和老師有很好的互動。只是到了最后，我有些忘形了，看見孩子們還有問題提，就控制不好時間了，有些長�？偟膩碚f，孩子們的表現(xiàn)是不錯的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1280911.html

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