大班社會：給爸爸媽媽寫封信
課程微創(chuàng)新：
在我們的課程中《給爸爸媽媽寫封信》是一節(jié)綜合活動，在園部舉行的青年教師賽課活動中，我們嘗試將綜合活動改為偏向社會領(lǐng)域的活動�；顒又�，老師們將主要的情感目標(biāo)確定為孩子感受在自己的成長過程中對家長對自己的愛和付出，并對爸爸媽媽表達(dá)自己的情感。我在這些活動的基礎(chǔ)上對目標(biāo)進行了一些小小的改變：從孩子自身的需要和內(nèi)心出發(fā)，嘗試用給爸爸媽媽寫信的方式，通過圖畫、符號、文字等形式來表達(dá)自己內(nèi)心的真實情感和愿望，增進親子交流。
活動目標(biāo)：
1. 嘗試用給爸爸媽媽寫信的方式，通過圖畫、符號、文字等形式來表達(dá)自己的情感和愿望，增進親子交流。
2. 在寫信的過程中學(xué)習(xí)信的基本格式。
3. 知道信是私人物件，要經(jīng)過他人同意才能看。
活動準(zhǔn)備：
A4紙、一封信、信紙和筆。
活動過程：
1. 直接導(dǎo)入主題。
（1） 出示信封，請幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。
師：“昨天下班的時候，芮老師收到了劉馨語寫給我的一封信，你們猜，寫些什么呢？”
幼兒猜測。
（2） 了解信是私人物件，得經(jīng)收信人同意才能閱讀。
“這封信是劉馨語寫給芮老師的，這是芮老師的私人信件，因為劉馨語也是我們的好朋友，所以，芮老師愿意和大家一起分享這封信，我們一起來看看劉馨語究竟寫了些什么。”
2.了解信的基本格式。
“在這封信里藏了一些小秘密，請你仔細(xì)觀察哦！”
認(rèn)識稱呼（頂格寫是對收信人的尊重），正文，寫信人（寫在最后也是對收信人的尊重）。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感。
（1）激發(fā)幼兒寫信的愿望。
師：“劉馨語離開了大（6）班，她想大（6）班的老師和小朋友了，于是她用一封信來表達(dá)了自己心里的想法。那我們除了可以寫信給老師說出自己的心里話，你還想寫信給誰？”（2）“我們和爸爸媽媽雖然生活在一起，可是有很多想說的話卻不好意思對他們說出口。我們也可以用寫信的方式來和爸爸媽媽交流，談?wù)勛约赫鎸嵉南敕ǎ赡軙幸恍┮庀氩坏降氖斋@。”
（3） 請幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
師：“你最想對你的爸爸媽媽說些什么？”
幼兒自由講述。
教師小結(jié)：有些是對爸爸媽媽的愛，卻不好意思說出口；有些是自己不想學(xué)的東西，爸爸媽媽硬要你學(xué)的；還有自己想做卻不能做的事等等，那我們在寫信的時候要怎么樣才能打動自己的爸爸媽媽呢？
幼兒講述自己的理由。
（4） 回憶寫信的格式并嘗試寫信。
“劉馨語寫的信中首先要畫？（收信人）收信人要畫在哪個位置？頂在最前面，這是對收信人的尊重，接下來畫想要對爸爸媽媽說的話和自己的愿望，還有說服爸爸媽媽同意你愿望的理由。最后，寫信人要畫在哪里？畫在最后表示什么？”
“今天老師也為你們準(zhǔn)備了漂亮的信紙和筆，現(xiàn)在就請你把想對爸爸媽媽說的話寫成信吧！”
（5） 幼兒寫信，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂，音樂的停，就收起自己的筆坐好）
（6） 分享信的內(nèi)容并評價。
師：“信寫好了，有誰愿意分享一下自己寫的內(nèi)容嗎？”
幼兒分享，請其他幼兒評價信的格式和內(nèi)容。
（7）師：“今天放學(xué)回家，我們就可以把這封信交給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽知道你的心里話和愿望�！�
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