學(xué)前班語言《說話》教案及活動反思
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話流利地朗讀兒歌并背誦。
2. 初步理解兒歌的內(nèi)容。
3. 認識本課三個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 圖片

2. 生字卡片

3. 錄制的水流聲音，下雨的聲音，小雞的叫聲，小鴨子的叫聲，小狗的聲音，小青蛙的叫聲等等。
活動過程

一， 通過交流導(dǎo)入話題和課文
（一）通過交流導(dǎo)入話題。
1. 小朋友們，你們聽，這是誰在說話？（依次出示水流的聲音，下雨的聲音，小雞的聲音，小鴨子的聲音，小黃狗的聲音，小青蛙和小寶寶的聲音。）
2. 他們都是怎么說話的？你能模仿模仿嗎？（讓幼兒選擇以上聲音中最熟悉的聲音進行模仿。）
(二)由話題進入課文。
1.現(xiàn)在，就讓我們再聽一聽這些好聽的聲音，看看課本上的圖畫。
2.圖畫中有什么？（有小河，小雨點，小雞，小鴨子，小黃狗。小青蛙，小寶寶的聲音。）
3.小朋友觀察得真仔細。今天我們要學(xué)的這首兒歌就和這些東西有關(guān)，讓我們趕緊來看吧。
二，朗讀并理解兒歌
（一）熟悉兒歌。
1.今天我們學(xué)習(xí)兒歌的名字叫做《說話》，作者是樊發(fā)稼爺爺。下面老師先給大家讀一讀這首兒歌。小朋友們要認真聽，想一想，兒歌里都提到誰在說話？（教師范讀，幼兒傾聽，聽完后交流內(nèi)容。）
2.教師帶讀，幼兒跟讀。
3.下面，放開你的喉嚨，大聲地讀一讀這首有趣的兒歌吧！（幼兒自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)。）
4 .朗讀展示，指名讀。
5．分角色朗讀。
（二）爭取背誦兒歌。
1.指導(dǎo)幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶，并用標(biāo)準(zhǔn)的普通話背誦。
2.這首兒歌雖然篇幅較長，但節(jié)奏明快，韻律感強，幼兒應(yīng)該很快進行背誦。教師在指導(dǎo)過程中要多糾正，多鼓勵。
三，看圖說話練習(xí)
看圖說一說，它們是怎樣說話的？（樹葉說話沙沙，沙沙。風(fēng)兒說話呼呼呼呼，羊兒說話咩咩。咩咩，牛兒說話哞哞，哞哞，貓兒說話喵喵。喵喵。）
二， 學(xué)認生字
1.又到我們學(xué)認生字的時間，今天那位小朋友先來認？（出示生字卡片“河”“雨”“說”讓幼兒猜。）
活動反思：《說話》是一首有趣的兒歌。在活動中，我使用了聆聽聲音導(dǎo)入新課，分角色，圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點，仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1281313.html

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