大班陶藝：我的名字

　　教材分析：

　　孩子們認識世界總是從認識自己、認識自己周圍的人和事物開始的。幼兒時期是自我意識形成于發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于大班的孩子來說，即將進入小學(xué)，非常需要正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的小學(xué)生活。本活動引導(dǎo)孩子們從探究自己的名字入手，給每個孩子提供認識自我的機會。結(jié)合大班孩子的年齡特點，將他們的名字打印在KT板上，讓孩子們用搓泥條的方法把名字貼上去，充分調(diào)動孩子們的好奇心，激發(fā)他們對此活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．知道自己姓名的由來和含義。

　　2．用搓、揉的方法來給自己的名字貼上泥條。

　　3．學(xué)習(xí)認識自己的名字，萌發(fā)對 漢字的興趣。

　　活動準備：

　　請家長向孩子介紹其姓名的由來，幫助孩子收集各種名片。

　　活動過程：

　　一、做游戲“猜名字”

　　1．教師根據(jù)班級幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語。

　　2．教師出示謎語，請幼兒個別回答，激發(fā)幼兒活動的積極性。

　　3．教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來，供幼兒辨認。

　　二、師幼討論自己名字的由來和含義，感受父母對自己的期望和祝愿

　　1．教師：我們每個人的名字都是爸爸、媽媽和長輩們精心設(shè)想而定下來的，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫……我的爸爸媽媽希望我……

　　2．幼兒自由交流自己名字的由來和含義。

　　3．請個別幼兒上臺說說自己名字的故事。

　　4．教師小結(jié)：原來我們的名字那么有意思，每個人都有一個非常獨特的名字。

　　三、做做我的名片

　　1．教師：如果要向不認識的人介紹自己，你會怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來做一張名片。

　　2．教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細細小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計好的KT板上。在搓的時候，要注意要把泥條搓的細細的，特別是復(fù)雜的名字，更應(yīng)該仔細哦。

　　3．請幼兒來做做自己的名片。在做的過程中，請孩子注意不要把自己的衣服弄臟。

　　四、展示

　　讓孩子們把自己設(shè)計的名片放在教室外面，看看誰的名片最好看。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1282672.html

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