大班數(shù)學(xué)《層級(jí)分類》

設(shè)計(jì)思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對(duì)研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)多次的分類活動(dòng)來(lái)幫助提高他們概括、比較、分析的能力。層級(jí)分類是在上節(jié)課“多角度分類”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。為此，我選擇貼近幼兒生活和感興趣的材料，以集體討論、個(gè)人探索的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發(fā)展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

2．按意愿確定合理分類的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)、標(biāo)志、數(shù)字符號(hào)對(duì)物品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

3．能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的記錄方式。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

閱覽室圖片PPT、雨傘圖片、分類板、記錄紙、水彩筆、KT板、圖釘、帽子、花環(huán)等。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)· 層級(jí)分類》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，引入課題

1．談話：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)圖書(shū)館嗎？圖書(shū)館是怎樣的？

2．播放幼兒閱覽室的PPT

師提問(wèn)：今天老師經(jīng)過(guò)我們的閱覽室拍了一張照片一起來(lái)看一看？你們覺(jué)得圖書(shū)擺放得整齊嗎？

3．幼兒討論：請(qǐng)小朋友看一看、想一想圖書(shū)有哪些不一樣的地方？怎樣整理圖書(shū)會(huì)整齊有序，而且方便取放和查找呢？

4．教育孩子圖書(shū)分類擺放在書(shū)柜上即整齊、有序又方便取放和查找。

5．以“小兔開(kāi)百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)

師：小兔在森林里開(kāi)了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請(qǐng)小朋友們幫助它，將商品分一分，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、集體討論分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行初步分類活動(dòng)。

1．出示雨傘圖片，幼兒討論交流分類方法：

①師：小兔的商店里有許多雨傘，你們看一看、想一想，雨傘有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把雨傘分到這兩個(gè)柜子里呢？

②幼兒討論：雨傘分到兩個(gè)柜子里，數(shù)一數(shù)分出的雨傘有多少？用標(biāo)志和數(shù)字應(yīng)該怎樣記錄和表述？（用什么圖畫(huà)、標(biāo)志讓別人一眼就明白分的方法以及每種物品的數(shù)量）如：分雨傘是按撐開(kāi)的和合著的雨傘分，撐開(kāi)的雨傘有4把，合著的雨傘有4把。

2．引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類

①你們看一看分好的雨傘中有沒(méi)有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分

②幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在撐開(kāi)的雨傘里分出線條和點(diǎn)的雨傘，分別有2把，在合著的雨傘里分出手柄是彎的和直的雨傘，分別是2把。

三、幼兒第一次分組操作練習(xí)，探索雨傘的分類標(biāo)準(zhǔn)。

1．幼兒操作探索雨傘的不同分類方法

2．出示步驟圖交代要求

3．師巡回觀察指導(dǎo)

4．師反向驗(yàn)證

四、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)

1．師：小朋友幫助小兔分好了雨傘，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、圍巾、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，并在記錄紙上用圖案、標(biāo)志、數(shù)字符合記錄。

4．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論

五、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開(kāi)業(yè)了。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開(kāi)始了：

①師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開(kāi)；

②師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

③師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開(kāi)；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開(kāi)。

六、小結(jié)、延伸

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題，都可以用層級(jí)分類的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1284111.html

相關(guān)閱讀：大班數(shù)學(xué)教案 花兒與夾子
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：長(zhǎng)短寬窄厚薄排序
大班加減法混合練習(xí)題
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：魚(yú)兒游游游
大班數(shù)學(xué)教案：聽(tīng)聲音 辨方位