大班綜合：竹之韻

設(shè)計(jì)意圖：

近兩年來，我們在藝術(shù)活動中嘗試了運(yùn)用農(nóng)村自然材料，讓幼兒自主想象、自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的實(shí)踐研究。在實(shí)踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，如何讓幼兒在做做、玩玩、敲敲中創(chuàng)編各種節(jié)奏型為音樂伴奏，值得研究。

農(nóng)村的孩子，對竹子非常熟悉，在系列活動“竹—竹制品”后，幼兒對竹子的外形特征、生長環(huán)境和用途有了進(jìn)一步的了解。在自由活動時，幼兒對收集來的各種竹子和竹工藝品產(chǎn)生了濃厚興趣，有的孩子還將竹板敲出“啪啪啪啪”的聲音，真好聽。由此，我們想到了讓幼兒自制具有民族鄉(xiāng)土氣息的竹子樂器，配上喜慶、歡快的民樂，設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動——竹之韻，活動將民樂、手工、節(jié)奏有機(jī)地融合在一起，給孩子們以美的享受。

活動目標(biāo)：

1、 在做做、聽聽、敲敲等活動中感受民族樂曲所表現(xiàn)的喜慶的情景。

2、 幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編節(jié)奏，并能用不同的節(jié)奏型演奏。

3、積極參與活動，體驗(yàn)手工、演奏和合作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：科學(xué)活動已舉辦竹工藝品展。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：a、幼兒收集的竹筒、竹片、竹筷等若干。

b、紅色的布、皮筋、紅絲帶、彩色即時貼等。

c、民樂《幸福年》。

活動過程：

一、跳一跳。

師：竹制品展會真熱鬧，我們也來跳舞慶祝吧！

播放民樂《幸福年》，師幼隨音樂節(jié)奏合拍地做動作。

[評：民樂《幸福年》熱鬧、喜慶，與竹工藝品展的盛況相輔相成，師幼隨喜慶的音樂跳舞慶祝，既渲染了活動的氣氛，又調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]

二、做一做。

師：今天看到了這么多竹制品，我們也來做個竹子樂器吧。

師：這里有很多的材料，請你們?nèi)タ匆豢�，和好朋友商量怎樣讓它們發(fā)出好聽的聲音？（幼兒觀察，并相互討論做法）

幼A：我想把黃豆放進(jìn)竹筒，然后用紅布封好，用皮筋扎牢，一搖就能發(fā)出聲音來。

幼B：紅絲帶可以用來裝飾竹板，敲起來很好聽也很漂亮。

幼C：我用剪刀把即時貼剪出漂亮的花紋貼到竹筒和筷子上，然后用筷子敲竹筒，我想聲音會很好聽。

……

幼兒根據(jù)自己討論的方法選擇材料制作竹子打擊樂器。教師巡回指導(dǎo)。

[評：能讓幼兒自己動手探索制作樂器，并給予幫助、指導(dǎo)，在此過程中，我沒有用范作，而是讓幼兒根據(jù)材料想一想，發(fā)動孩子共同來討論其做法，充分相信幼兒的聰明才智，教師只是適當(dāng)指導(dǎo)，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，滿足了幼兒的求知欲，從中體驗(yàn)到了做做玩玩的樂趣。]

三、奏一奏。

1、嘗試敲奏自制樂器。

師：竹子樂器真漂亮，我們一起敲一敲給音樂伴奏吧！

播放民樂《幸福年》，幼兒隨音樂節(jié)奏合拍地自由敲奏。

師：你用樂器寶寶敲出了什么節(jié)奏型？

幼A：X X X X

幼B：X XX X XX

幼C：X X XXXX X

……

幼兒用竹子樂器敲奏不同的節(jié)奏型，教師記錄節(jié)奏型，并隨音樂節(jié)奏分別練習(xí)敲奏。

[評：幼兒節(jié)奏型的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，再引導(dǎo)他們相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。]

2、完整感知音樂。

·我們坐下來休息一下，聽一段音樂吧！

·結(jié)合圖譜，感知樂曲。

師：這張圖譜表示了這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：有六條。

師：請你們一邊聽音樂一邊看圖譜，你覺得這段音樂有幾句？

幼：有六句。

[評：此活動在前二次活動中沒有感知，利用圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀化，使幼兒主動感知，獲得經(jīng)驗(yàn)，為后面的伴奏環(huán)節(jié)作了鋪墊。]

3、幼兒根據(jù)音樂按自己的意愿制作伴奏譜。

師：小朋友編了這么多的節(jié)奏型，我們來為這首音樂編伴奏譜吧！

（幼兒聽音樂嘗試敲奏）

師：你是怎樣編的？

幼兒自由選擇喜歡的節(jié)奏型分別放到相應(yīng)的樂句上，并根據(jù)討論出的節(jié)奏順序給音樂伴奏。

·教師放慢速度，幼兒慢速練習(xí)演奏。

·幼兒隨琴聲慢速演奏。

·隨伴奏音樂敲奏。

·交換樂器演奏。

[評：為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，在嘗試和交流中獲得創(chuàng)造的快樂，使幼兒在活動中充分體驗(yàn)到了奏樂活動的樂趣,享受到了成功的喜悅。]

活動延伸：

1、繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型給音樂伴奏，并嘗試進(jìn)行合奏練習(xí)。

2、能用竹子制作其它樂器放在音樂區(qū)伴奏音樂。

活動評價：

整個活動抓住了住幼兒感興趣的事物—農(nóng)村自然材料（竹子），引導(dǎo)孩子主動探索制作竹子樂器，盡情根據(jù)自己的意愿創(chuàng)編節(jié)奏型為音樂伴奏，使手工制作、民樂、節(jié)奏等有機(jī)融合在一起，并注重結(jié)合幼兒的原有節(jié)奏型經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒聽音樂創(chuàng)編節(jié)奏型，利用多種節(jié)奏型為民樂伴奏來感知音樂熱鬧、喜慶的情景。孩子們不但積極參與活動，而且體驗(yàn)了手工、演奏和合作帶來的快樂。

活動中設(shè)計(jì)的問題是開放性的，給孩子大膽思考、想象、表現(xiàn)的空間，老師對孩子們表現(xiàn)出來的種種創(chuàng)意都給予肯定。因而孩子自始至終保持良好情緒，體驗(yàn)自主活動的樂趣。同時，幼兒在動手制作及興高采烈的敲奏中，充分激起幼兒對藝術(shù)活動的興趣，提高了幼兒的動手能力、音樂感受力及表現(xiàn)力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1284140.html

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