大班藝術(shù)綜合《小兔和小狼》
設(shè)計思路：
本次活動的音樂是選自芭蕾舞劇《羅密歐與朱麗葉》第二組曲——“騎士之舞”，而故事是選自于蒲蒲蘭的繪本《狼狼》 。繪本中的故事是說的是一只從來也沒見過兔子的小狼，和一只從來也沒見過狼的小兔相遇后所發(fā)生的事。作者用狼和兔子這一對出人意料的角色搭配，以形象生動的故事情節(jié)傳達(dá)出了深奧的人生哲理：只要拋開成見，彼此理解，所謂的天性、敵對怎么也比不過我們與生俱來的善意和友誼。兔子和狼的形象在孩子心中并不陌生，用兔子和狼的故事使孩子感受到這個人生哲理，既有意義又富有童趣。
活動目標(biāo)：
1、 感受樂曲A、B段不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。
2、 在觀看表演的幫助下，嘗試創(chuàng)編動作，表現(xiàn)驕傲、試探、害怕等情緒，情
感，并根據(jù)自己的體驗(yàn)，想象創(chuàng)編狼和兔子的結(jié)局。
3、豐富多種情感體驗(yàn)，感受表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
CD、繪本、音樂選自芭蕾舞劇《羅密歐與朱麗葉》第二組曲“騎士之舞”。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
師：你們聽過兔子和狼的故事嗎？狼總是喜歡怎么樣？今天，我們這里也來了一只小兔和小狼，他們從來沒見過面，誰都不知道對方是誰，但是他們都很想擁有自己的朋友，這兩只從來沒有見過面的動物，相遇之后，會發(fā)生什么樣的事情呢？我們一起來看一看。
二、 感知A段音樂
1、欣賞教師表演
師：剛才你們看到了什么？你覺得小兔和小狼之間發(fā)生了什么事情？
2、幼兒創(chuàng)編動作
第一句：
師：這兩只驕傲的動物是怎樣找朋友的？這個動作是誰在找朋友的？小兔又會怎樣找朋友的呢？
第二句：
師： 走著走著，突然對面來了一個從沒見面的朋友，他們都很驕傲、互不睬是怎樣的？
第三句：
師：他們互不理睬，接著就？小朋友，你們生氣了會是什么樣子的呢？誰來做一做？生氣時還有可能是什么樣子呢？還有沒有不一樣的動作？嗯，你們想的動作都很好，我們都來做做自己想的動作吧，這樣，我數(shù)123變！你們就做自己的動作好嗎？
小結(jié)：嗯，你們做得非常棒！剛才這兩只從沒見面的動物相遇之后是：“走走走走，看一看�！� “走走走走，看一看�！薄熬筒焕砟悖筒焕砟恪� “我生氣了！我生氣了！” 來，我們一起來做一做！
3、練習(xí)
A、教師與幼兒合作表演
師：現(xiàn)在，我做小狼，你們做兔子，我們一起表演一次吧！
B、坐著與同伴合作表演
師：我們跟身邊的朋友試試怎么樣？找到你身邊的朋友——準(zhǔn)備開始！
C、站起來與同伴表演
師：剛才你們都做得很棒了，我們和朋友站起來找個空的地方 完整的試一次吧！
4、總結(jié)評價
師：你們剛才跟朋友做的時候有困難嗎？
三、 感知B段音樂，體驗(yàn)試探、和害怕的情緒。
1、感知B段音樂
師：兔子和狼是出來干嘛的？他們找到了朋友又互不理睬,接下來又會發(fā)生
什么事情呢? 我們一起來聽一聽音樂……
2、引導(dǎo)幼兒說一說、做一做對音樂的理解和感受。
3、觀看表演
師：到底發(fā)生了什么事情呢?是不是與你們說的一樣呢? 讓我們來看一看…
4、回憶動作
師：你們剛才看到兔子和狼在干嘛呀? 誰來學(xué)一學(xué)？哦，他們是：伸出手來，好害怕呀~伸出手來，好害怕呀~終于，他們鼓起勇氣，挽著對方的手臂、看著對方走著走著……
5、練習(xí)
A坐著練習(xí)
師：來，我們一起來試一試！
B站著練習(xí)
師：我們找個朋友在空的地方試一試吧！
6、總結(jié)評價
師：你們剛才跟朋友做的時候有困難嗎？
四、完整的表演AB段音樂
五、幼兒根據(jù)情境創(chuàng)編結(jié)局
1、幼兒創(chuàng)編結(jié)局
師：哎，你們覺得兔子和狼能成為朋友嗎？
A、成為朋友
師：覺得能成為朋友的請舉手，你覺得他們成為朋友后會怎么樣？
B、沒成朋友
師：你們覺得他們成不了朋友又會發(fā)生什么事情呢？
2、出示繪本，激勵幼兒繼續(xù)探索
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1285441.html
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