設(shè)計(jì)思路：
在說(shuō)到讓自己變涼快的方法時(shí)，孩子們說(shuō)到了游泳，有部分孩子有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)�！墩l(shuí)的救生圈》是一則短小的故事，重復(fù)的對(duì)話非常適合小班幼兒理解和復(fù)述。擬人化的故事情節(jié)蘊(yùn)含著教育內(nèi)涵，從中可以得知會(huì)“游泳”的動(dòng)物有哪些，而哪些動(dòng)物是需要救生圈才能在水中“游泳”的，通過(guò)故事欣賞、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)及新經(jīng)驗(yàn)的提升讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中來(lái)豐富他們的認(rèn)知，在學(xué)學(xué)、演演中鍛煉語(yǔ)言，發(fā)展能力。鑒于小班幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展快速期，想借由故事這個(gè)載體，鼓勵(lì)孩子大膽學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，甚至于給予更高的挑戰(zhàn)，在理解故事的基礎(chǔ)上即簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，以此推動(dòng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以謎語(yǔ)導(dǎo)入，直接引出救生圈；第二環(huán)節(jié)在理解故事的過(guò)程中，了解到有些動(dòng)物會(huì)游泳，有些動(dòng)物不會(huì)游泳，并將語(yǔ)言的練習(xí)融于其中；第三環(huán)節(jié)通過(guò)模仿小動(dòng)物游泳，感受夏日游泳的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話并體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜、講講——觀察救生圈，回憶起一些有關(guān)救生圈的經(jīng)驗(yàn)。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：胡子長(zhǎng)的細(xì)又長(zhǎng)，叫起聲來(lái)喵喵貓。猜猜是誰(shuí)？
2、提問(wèn)：看看小貓撿到的這是什么？有什么用？
3、小結(jié)：這是救生圈，我們?cè)谟斡镜臅r(shí)候要用到救生圈，有的不會(huì)游泳的人用了救生圈就能幫助他們學(xué)游泳。小貓撿到的救生圈會(huì)是誰(shuí)的呢？
二、看看、說(shuō)說(shuō)——在故事中，了解會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
分段欣賞故事。
提問(wèn)：小貓是怎么問(wèn)小青蛙的？
小貓撿到的救生圈到底是誰(shuí)的呢？為什么？
那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說(shuō)的？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
2、小結(jié)：原來(lái)小朋友們覺(jué)得救生圈是小雞的，因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳，而小青蛙、小烏龜、小鴨子會(huì)游泳，所以救生圈不是他們的，那我們一起再去聽(tīng)聽(tīng)故事。
3、完整欣賞故事
原來(lái)有的動(dòng)物本來(lái)就會(huì)游泳，有的動(dòng)物不會(huì)游泳，需要帶上救生圈。
三、學(xué)學(xué)、玩玩——在游戲中進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗(yàn)，感受夏天“游泳”的樂(lè)趣。
1、那你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)游泳的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們游泳的樣子，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、提問(wèn)：什么時(shí)候游泳最舒服？
夏天到了，天氣很熱，游泳又涼快又舒服還能鍛煉身體呢。
3、你們想不想做做會(huì)游泳的小動(dòng)物去游泳呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿各種會(huì)游泳的小動(dòng)物，在音樂(lè)聲中一起“游泳”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1286543.html
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