中班語言《請誰來幫忙》

　　活動目標：

　　1.發(fā)現(xiàn)、了解一些動物的特征與習(xí)性。

　　2.對動物與人們生活的關(guān)系感興趣，增進愛護動物的情感。

　　3.遇到困難時會求助，體驗樂于助人的快樂。

　　活動準備：

　　1.掛圖 2.動物圖片3.吸鐵磁4.黑板

　　活動過程：

　　一、 激發(fā)興趣，引出課題。

　�、判∶鏖_了一家動物服務(wù)中心，真稀奇，小朋友知道動物服務(wù)中心是干什么嗎？ （原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為大家服務(wù)。于是動物們就成立了“動物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。

　�、菩∨笥涯銈兿矚g哪些小動物，它們有什么本領(lǐng)呢？

　　二、結(jié)合掛圖，分段講述故事。

　　⑴講述故事第一部分

　　提問：老爺爺遇到了什么困難？動物服務(wù)中心請來了哪只小動物來幫忙呢？為什么？

　　⑵講述故事第二部分

　　提問：小姐姐遇到了什么困難？怎么辦？為什么請長頸鹿來幫忙呢？

　�、侵v述故事第三部分

　　提問：叔叔拎不動行李，打電話說什么？如果是你，你會請誰來幫忙？為什么？

　�、戎v述故事第四部分

　　提問：年輕媽媽遇到了什么困難？什么動物幫助了年輕的媽媽？

　　小結(jié)：小朋友們，我們應(yīng)該向這些小動物們學(xué)習(xí)，幫助別人解決了許多困難，我們應(yīng)該樂于助人，對嗎？

　　三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征，想象它們可以幫助人們的情節(jié)。

　　1.叮鈴鈴，電話鈴響了，教師：喂：你好，是誰呀？哦...原來是建筑工人，工地突然停電了，許多木頭都沒法運了，請小朋友幫忙，派動物中心哪位小動物去幫助他們呢？

　　2.出示大象、馬、狗等動物，讓幼兒討論他們的本領(lǐng)。。

　　3. 幼兒討論后，支持哪位小動物，并說出理由

　　四、活動延伸——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造想象

　　1.小朋友們，動物服務(wù)中心還有許多小動物呢，他們各有本領(lǐng)，如果你遇到了困難，你想請誰來幫忙？

　　2.老師這里有幾本關(guān)于動物的書，我們帶著動物書籍一起去尋找答案吧。

　　課后反思：

　　針對本節(jié)語言課來說，首先在本節(jié)課的三點目標要做修改，目標第一點發(fā)現(xiàn)、了解這是社會性目標，針對目標第一、二點合并為一點，目標的重點是動物的特征與習(xí)性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現(xiàn)，這樣更能吸引孩子，使得這節(jié)課孩子們掌握的更透徹清晰。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師出示每幅圖片，引導(dǎo)方式單一，沒有層層遞進，從這四幅圖片當(dāng)中教師呈現(xiàn)的方式可多樣化，使得課堂不乏味。教師引導(dǎo)術(shù)語不精煉，導(dǎo)致個別孩子們“離題”，教師應(yīng)該重點講解四個動物的特征，這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動物，教師要抓住三只動物的特征，著重讓孩子討論哪只小動物能幫助建筑工人搬運木頭。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1286848.html

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