大班語言: 我會接球兒啦！

[教學目標]

1. 認知目標：學習兒歌《我會接球兒啦！》，理解乒乓球接球的要領。

2. 能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球接球的要領。

3. 情感態(tài)度目標：具有玩接發(fā)乒乓球的興趣。

[教學重點]

學習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領。

[教學難點]

能夠正確掌握乒乓球接球的要領。

[教學準備]

1．經驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學習接球的初步經驗。

2．材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片視頻，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。

[教學過程]

一、情景感知，激發(fā)興趣

1.師：小朋友，你們還會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌嗎？（幼兒回憶，誦讀兒歌一遍）

2.師：大家會唱《我是小小發(fā)球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學會打乒乓球，還得學會接球。小朋友，你們會接球嗎？（自由發(fā)言）

3.師：大多小朋友還不會接球，今天我們就來學習接球的本領。

二、出示圖片，引出兒歌

1.師：老師帶來了一些接球動作的圖片，我們一起來看看，并嘗試說說圖上的小朋友是怎么接球的。好嗎？（鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點）

2．師（出示圖片1）：圖上的小朋友在干什么？（自由發(fā)言）

3．師（示誦兒歌，配以動作）：你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。（幼兒模仿）

4．師（出示圖片2）：他們是怎么站的？（同上）

5．師（示誦兒歌，配以動作）：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）

6．師（出示圖片3）：圖片上的小球飛過什么東西？球第幾次彈起我們就要接住它呢？（同上）

7. 師：（示誦兒歌，配以動作）：球來了，飛過網，彈起就要接住它。（幼兒模仿，再三句連誦）

8. 師（出示圖片4）：圖中的小朋友用板把球打到哪里去啦？（同上）

9. 師（示誦兒歌，配以動作）：用力打，要過網，落到對面你來接。（幼兒模仿，再幾句一起連誦）

10. 師（小結）：今天我們學會了接球的本領，它就是“球彈起，要接住，打過網，落桌上�！保ㄓ變褐貜湍７拢�

11．師（出示圖片，示誦兒歌，配以動作）：你打來，我打去，學好本領奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）

12．師：剛才我們一句句學說了接球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦！》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學接球的動作吧。

13．師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習接球動作。

14．請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15. 教師示范接球；個別幼兒嘗試接球，教師點評，適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。

三、活動延伸

1. 師：今天，我們一起學習了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎？（請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌）

2. 師：現(xiàn)在我們一起按照兒歌中說的要領去練習接球，爭取在比賽中得第一。

附： 我會接球兒啦！

你發(fā)球，我接球，乒乓板兒拿在手。

雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。

球來了，飛過網，彈起就要接住它。

用力打，要過網，落到對面你來接。

你打來，我打去，學好本領奪勝利。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1287041.html

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