大班科學(xué)《動(dòng)物搬家》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第七的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置�！　�

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、幼兒操作圖

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

老師：森林里的小動(dòng)物要搬新家了，我們一起去看看吧。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

1、給房子做門牌

a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

b、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（把數(shù)字貼在房頂上）

c、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

2、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第七。

請(qǐng)小動(dòng)物住到新家里了，小豬住什么顏色的房子，為什么？（拿鑰匙“1”的住一號(hào)房子）用同樣的方法，請(qǐng)他動(dòng)物住到新家里。

教師小結(jié)：原來數(shù)數(shù)不但可以從左到右，也可以從右到左。

（三）給小動(dòng)物送禮物

教師：小動(dòng)物都搬進(jìn)了新家，我們給小動(dòng)物做個(gè)窗簾當(dāng)禮物送給它們吧。

要求：老師給小朋友準(zhǔn)備了四組不同的材料，你們可以自己挑選七種材料來裝飾窗簾，看誰能用最短的時(shí)間做好窗簾，并且把它貼到這個(gè)大房子上。

1、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒窗簾做好后，教師檢驗(yàn)（注意幼兒數(shù)的排序）

教師小結(jié): 原來數(shù)數(shù)不但可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

（四）學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。

1、情境引入 激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)

2、出示森林賓館圖以及門牌，請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來幫忙找房間。

3、了解門卡號(hào)碼的作用：

賓館一共有1、2、3、4、5五層樓；每層樓有1、2、3、4，四個(gè)房間。

4、請(qǐng)幼兒找出203，504房間

教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202

5、幼兒操作：分組幫忙做門牌

6、教師黑板檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)

（五）結(jié)束

教師小結(jié)

活動(dòng)反思：

幼兒園活動(dòng)的最大特色就是教學(xué)游戲化，教具形象化、生動(dòng)化。對(duì)于認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)，大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)了動(dòng)物搬家，按動(dòng)物的出場(chǎng)順序排隊(duì)，按自己的想法給動(dòng)物找房子等環(huán)節(jié)。讓幼兒在這些環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過比較，老師的引導(dǎo)，把這種感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

通過一系列的活動(dòng)使我體會(huì)到：我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1287103.html

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