主題
《點點線線》
延伸區(qū)域
手工坊
材料投放：1、紐扣、珠子、蠶豆、毛嗑等點狀材料四盒。
2、小棒子、吸管、毛根、紙條、毛線等線狀材料。
3、“食品大聚會”大圖一副（內(nèi)含4副小圖）。
活動內(nèi)容：
1、發(fā)起活動：游戲名稱：《找不同》《創(chuàng)意拼畫》教師出示放大鏡，增添活動樂趣。
今天，小豬豬偵探來到了我們班，給我們出了一個難題，這里有一張食物圖，是由四張看上去一樣的小圖組成，可是，你要仔細觀察，其中每一張跟其他的圖都有兩個不一樣地方，找找看哦！
幼兒嘗試來一起尋找答案，說出細微的點線的不同。
小豬豬為了表揚你們，送來了許多點點線線的東西給你們，讓小朋友給小豬豬制作更多美味好看的食物。
3.活動過程：
教師指導幼兒進入?yún)^(qū)域活動。
幼兒選擇區(qū)域。
教師指導幼兒活動，注意提醒幼兒制作食物時，可以選擇自己喜歡食物的進行裝飾，也可以送到娃娃家給朋友。
教師重點觀察手工坊幼兒的活動，在幼兒需要幫助的時候及時給予幫助。
4.結(jié)束活動：
教師引導幼兒將材料收回，手工坊的幼兒將自己的作品整理好。
5.活動評價：
教師：剛才在手工坊，我看到了好多美味的食物，你們誰想來說說你都是怎樣制作的？你用了哪些材料？
幼兒作品展示，教師來評價。
作品延伸：
幼兒的點點線線創(chuàng)意拼畫可以放在美工區(qū)的展示臺上，也可以投放益智區(qū)或者科學區(qū)，可供幼兒來進行點數(shù)，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，鞏固數(shù)物對應的技能。
活動反思：幼兒作品相同的比較少，說明幼兒能進行自我創(chuàng)造了。在裝飾的過程中，孩子們盲目裝的人群居多，食物里外都有材料粘貼的痕跡，美觀性稍差一些。
建議：下次在幼兒活動之前先在區(qū)域背景墻面上做一些裝飾好的圖片讓幼兒欣賞，對能力弱的幼兒可先在食物卡片上定一些標識幫助孩子們對應裝飾，在逐步提高。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1287400.html

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