設(shè)計(jì)意圖
美麗的春天來了，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多美麗的花朵，我說你們能不能擺好看的造型和花兒比一比誰最美麗呢，幼兒都爭相和花兒“比美”。由此我設(shè)計(jì)了中班圓圈舞《花之舞》。樂曲選自節(jié)奏鮮明歡快、樂段明顯的《圓舞曲》，激發(fā)幼兒的表演欲望。在游戲化的情景中，幼兒自然地學(xué)習(xí)舞蹈動作，隊(duì)形上也有兩次不同的變化（交替走、單圈變雙圈），讓幼兒充分體驗(yàn)了舞蹈隊(duì)形變化的樂趣，感受到春天的美好。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在單圈上交替行進(jìn)走，并由單圈變雙圈。嘗試創(chuàng)編花兒的造型。
2、表現(xiàn)舞蹈歡快的情緒，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：創(chuàng)編花兒的各種造型。
難點(diǎn)：幼兒能看圖譜在單圈上交替行進(jìn)走；由單圈變雙圈。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒分別頭戴紅、藍(lán)兩色花冠；紅、藍(lán)兩色標(biāo)記花；3張圖譜（FALSH）；春天的花朵圖片。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
教師出示春天風(fēng)景的圖片：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，花園里開滿了花朵，有不同的顏色，不同的姿態(tài)，非常漂亮！你們也是漂亮的花寶寶吧？（點(diǎn)紅花）你是什么花？（點(diǎn)蘭花）你是什么花？花寶寶們，我們一起來跳一個快樂的舞蹈吧。
（二）動作前置
1、花兒開放的動作：先請幼兒做，教師在此基礎(chǔ)上提煉動作。（雙手蘭花指，手腕相靠，與下巴平。）教師唱樂譜。
2、創(chuàng)編花兒的造型：紅、藍(lán)兩花面對面，各自擺漂亮的造型，比比誰最美。教師唱樂譜。
（三）看圖譜，學(xué)隊(duì)形。
1、出示圖譜A：圖上有什么？（紅、蘭兩色花）它們是怎么排的？（間隔排）拍成了什么形狀？（圓圈）你們會不會看著圖譜站一下隊(duì)形？（幼兒站到圓圈上）
2、出示圖譜B：你們看到了什么？（紅花動了）紅花是怎么動的？（紅花由圈外走到了藍(lán)花前面。）一起學(xué)一學(xué)。（教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。）
3、出示圖譜C：你們看到了什么？（紅花走到藍(lán)花旁邊，變成了雙圈。）一起學(xué)一學(xué)，并且面對面擺漂亮的花兒造型。（教師唱樂譜后加入音樂，反復(fù)練習(xí)。）
（四）回憶動作和隊(duì)形，完整舞蹈。
1、教師和幼兒一起跟著圖譜回憶舞蹈流程。
2、放音樂，完整舞蹈。教師用指令性語言提醒幼兒。
（五）延伸
1、師：剛剛我們的紅花走到藍(lán)花旁邊變成雙圈，那藍(lán)花你們會不會走到紅花旁邊也變成雙圈呢？
2、下一次我們一起來試一試。
活動反思
本次活動我用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界，讓孩子們也意識到自己也是一朵花，開始快樂地舞蹈。我先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作，并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型；在此基礎(chǔ)上借用圖譜（FALSH），學(xué)會兩個隊(duì)形的變化；最后聽音樂完整舞蹈。我能分清活動中的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，用啟發(fā)性的語言提問，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊(duì)形是怎么變化的，然后自己變一變。我能把唱樂譜和音樂相結(jié)合及時地介入整個活動。我還能注重個別指導(dǎo)，使孩子們在出現(xiàn)差錯之后及時地糾正，使孩子們始終知道自己所處的方位。所以整個活動孩子們很投入，學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得愉快！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1288931.html
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