【活動目標】
1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。
2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。
3、體驗參加創(chuàng)意活動的樂趣。
【活動準備】
1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。
2、收集各類自然物。（如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......），石頭。
【活動過程】
一、玩摸一摸游戲，引出石頭。
準備一個盒子，里面裝著不同材質的物品，摸一摸，有什么不同感覺。
二、討論如何用石頭制作裝飾物。
提問：石頭有什么形狀？（圓形、橢圓形、三角形......）像什么？在生活中有什么東西象它？你怎么樣把它變成你想的東西？需要什么材料？
三、介紹自己的創(chuàng)意設計。
請個別幼兒將自己的設計清楚表述出來。要求說明準備做什么？使用什么輔助材料進行裝飾？
四、了解材料的種類及擺放位置，方便取放。
五、分組活動，教師巡回指導。
重點指導幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。（可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫；用泡沫膠、橡皮泥連接；用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。）
鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。（稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。）
六、作品展示，分享交流。
【活動延伸】
鼓勵幼兒合作制作立體造型。
【活動反思】
整個活動的進行，從課前準備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺沒有了大人的嘮叨，與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒有一個是重復的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥窩里吃食的小鳥，還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著，連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停，班上仿佛成了園林世界。
活動目標：⒈初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
⒉能用拼貼的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征，體驗立體造型活動的樂趣。
活動準備：
課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等
活動過程：
一、白板課件導入（觀看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。）
師：今天我們要來認識一種很特別的人，看看他們是什么樣的人？長得什么樣子的？
師：他們是怎樣打扮自己的?
師：你覺得什么地方最特別?
師小結：印第安人是拉丁美洲人，他們非常地喜歡裝飾自己，喜歡在臉上畫畫，把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會戴上羽毛的帽子，非常漂亮。
二、欣賞各種印第安人造型（白板淡入功能，幫助幼兒有重點的觀察。）
師：看看印第安人是什么樣子的，他們的打扮和我們平時有什么不一樣?
師：還有他們的頭上會戴上什么?
三、師幼示范，拓展思維。
1.教師拼貼，拓展幼兒思維。（白板拖拉、無限克隆功能，引發(fā)幼兒觀察興趣。）
師：如果你是印第安人，你會怎么裝飾你的臉呢？
2.幼兒拼貼。（請一幼兒在白板上操作、拼貼，其他幼兒一起說說）
師：誰也想來試一試？
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導（白板播放功能，播放音樂，營造快樂的氛圍。）
⒈教師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會吧。
⒉ 幼兒在印第安狩獵舞背景音樂下進行拼貼畫，教師巡回觀察指導。
⒊鼓勵幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙，進行裝飾，在制作中進一步體會印第安人特有的造型特征。
⒋把幼兒粘貼好的圖案卷成直筒粘貼起來變成印第安人的臉。
五、展示評價
⒈你們的印第安人都那么漂亮，看看他的臉上是怎么裝飾的？他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來的？
⒉幼兒拿著制作完成的印第安人邊跳舞邊離開活動室。
【設計意圖】 中班的孩子已具備了一定的觀察力和想象力，對豆豆有了一定的認識，豆豆的形狀、顏色、特征各不相同，如果將收集到的豆豆通過講一講、擺一擺、粘一粘來完成一副漂亮的豆豆貼畫，那孩子們肯定會有興趣。同時在活動中孩子的動手能力和審美能力肯定會得到進一步的提高。
【活動目標】
1、了解豆豆貼畫的創(chuàng)作步驟。
2、嘗試選擇用合適的豆豆貼出簡單的物象，感受豆豆的造型美。
3、體驗豆豆貼畫帶來的樂趣。
【活動準備】
1、范例。（汽車、花、熱帶魚、房子、小雞......）
2、自粘紙人手一份（白紙上寫有數(shù)字。）
3、視頻轉換儀、錄音機、《秋日私語》磁帶、抹布。
4、收集各種豆豆。（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆等）
【活動過程】
一、談話導入。
1、今天豆豆家族來了許多豆豆，我們看看都是誰？（黃豆、蠶豆、赤豆、綠豆、豌豆、花紅豆。）
2、綠綠的、大大的是蠶豆；扁扁的是花紅豆；圓圓的是豌豆；黃黃的是黃豆；綠綠的、小小的是綠豆；還有紅紅的是赤豆。
3、這些豆豆今天要和小朋友做游戲，它們說如果把它們放在一起會拼出許多漂亮的畫，我們一起來擺一擺、拼一拼。（提醒幼兒要輕拿輕放）
二、幼兒第一次操作。
1、你拼的是什么？
2、用了那些豆豆？
三、欣賞范例，幼兒第二次操作。
1、教師：老師也用豆豆拼出了許多漂亮的畫，我們一起來看看吧。
2、教師重點講述范例：小雞。（小雞的頭、身體、尾巴、翅膀用的都是黃豆，眼睛用的是赤豆——我覺得這樣很合適，因為赤豆小小的，如果用大大的蠶豆和花紅豆做眼睛就不合適了。）
3、教師交代作畫要求，幼兒操作。
教師：老師給小朋友們帶來自粘紙，你喜歡什么顏色就選什么顏色的自粘紙，拿到紙后先將寫有數(shù)字的白紙撕掉，想好你要做什么，然后選一些合適的豆豆在紙上在紙上擺一擺，擺的時候要當心一點兒，小心粘住手。還有，不要忘了給你的畫起個名字。
4、在《秋日私語》的音樂聲中，幼兒進行操作，教師指導。（提醒孩子拿豆豆的時候要學會謙讓，選擇合適的豆豆進行制作。）
四、評價活動。
1、幼兒相互介紹、欣賞各自的作品，感受其中的美。
2、教師：誰愿意來介紹一下自己的畫？你是怎么做的？（從布局、選材等方面給予適當?shù)谋頁P和肯定。）
【活動延伸】
游戲活動增設一個“裝裱店”：幼兒用彩色的海綿紙為自己的畫做一個相框，鼓勵幼兒再選用一些彩色的圖形拼出一些圖案，在相框的角上點綴一下，這樣一幅幅漂亮的畫一定會受到顧客的歡迎。
【活動反思】
從題材的選擇上來說，黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆、豌豆、都是我們農村最常見的東西，孩子最熟悉的，因而孩子對于各種豆豆的名字、顏色等特征的講述還是比較詳細的。
在欣賞范例的過程中，孩子的想象力得到了進一步提高，同時也明白了每一副范例都有各自的特點，老師對豆豆的選擇也有一定的要求，要選擇合適的豆豆進行制作，這是今天的活動重點。
在整個活動中，教師從孩子的生活經驗出發(fā)，充分調動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創(chuàng)造能力得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。
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