設(shè)計(jì)思路：
上次參觀小學(xué)時(shí)，幼兒都背著書包。到了小學(xué)，大家都感覺(jué)自己好像是一名小學(xué)生了，非常向往小學(xué)生活，他們既開心又憧憬著。在和幼兒布置墻面“上小學(xué)”時(shí)，有的幼兒也想表現(xiàn)背書包的人物動(dòng)態(tài)，但是幼兒還未能全面了解正面、背面人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。而在活動(dòng)過(guò)程中，邀請(qǐng)幼兒來(lái)做小模特，讓幼兒更直觀理解人物站姿的角度可以表現(xiàn)出豐富的背書包的姿態(tài)。同時(shí)活動(dòng)中依然關(guān)注幼兒在表現(xiàn)冬天時(shí)對(duì)于人物手部、身體以及書包的先后作畫順序。
本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)回憶交流激起幼兒學(xué)做小學(xué)生的熱情；在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)觀察與討論感知理解人物站姿不同角度并表現(xiàn)出多種背書包的姿態(tài)；在第三環(huán)節(jié)分享交流中引導(dǎo)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己向往的小學(xué)以及對(duì)小學(xué)的美好憧憬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試表現(xiàn)人物背書包的各種姿態(tài)，能區(qū)分人物正面和背面的特點(diǎn)。
2、萌發(fā)做小學(xué)生的情感，向往小學(xué)生生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種人物背書包的動(dòng)作，幼兒作畫工具等
活動(dòng)過(guò)程：
一、我是小學(xué)生——說(shuō)說(shuō)當(dāng)小學(xué)生的快樂(lè)
1、 我們參觀完小學(xué)后，又去小學(xué)報(bào)名了，你的心情如何？
2、你想當(dāng)一名怎樣的小學(xué)生？
二、背起小書包——感知理解人物的不同角度來(lái)表現(xiàn)人物背書包的各種動(dòng)態(tài)
1、小學(xué)生都會(huì)背上小書包去上學(xué)，看看這幾個(gè)小學(xué)生背書包的動(dòng)作有什么不同？
•雙肩背書包
•斜跨背書包
2、請(qǐng)幾名幼兒背上書包，請(qǐng)幼兒觀察：這幾個(gè)小學(xué)生背書包的時(shí)候是怎么站的？
•正面站
•側(cè)著站
•背著站 （能看到書包的全部）
3、這個(gè)小學(xué)生與我們平時(shí)畫的人有什么不一樣的地方？（我們只看到他的背面、背著一個(gè)大書包）
小結(jié)：原來(lái)人物不同的站法，我們看到的多少也不同。
2、先畫人還是先畫書包？為什么？
小結(jié)：作畫的時(shí)候要有順序，先畫人物再畫書包。
3、鼓勵(lì)幼兒畫出小學(xué)生背書包的姿勢(shì)，關(guān)注五官的不同表現(xiàn)、雙手的位置、書包的樣子等。
4、你想和哪個(gè)好朋友一起背書包去上學(xué)？
5、去上學(xué)的路上你會(huì)看到什么？（添畫背景、小學(xué)門口，兩邊樹林等）
四、我去上小學(xué)-----分享交流中再次調(diào)動(dòng)幼兒情緒，關(guān)注作品中的亮點(diǎn)
1、欣賞同伴的作品。
2、介紹自己想去的學(xué)校。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1297236.html
相關(guān)閱讀：幼兒園大班書法活動(dòng)
大班半日活動(dòng)：平衡凳上的游戲
記大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)體會(huì)
大班綜合活動(dòng)：有趣的毛線
大班結(jié)構(gòu)活動(dòng)：馬路上的車