中班音樂活動(dòng)：小老鼠尋寶藏

活動(dòng)目標(biāo):
1．初步探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格。
2．在欣賞音樂的過程中嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠尋寶過程中的有趣情景，體驗(yàn)尋寶的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．多媒體課件、音樂。
2．彩色紙、記號(hào)筆、小老鼠胸飾（活動(dòng)前佩戴好）。
3．寶盒
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：探索樂曲結(jié)構(gòu)，感受、理解樂曲。
難點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)過程:
一、角色導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。
1.呈現(xiàn)ppt1：“哇，快瞧！這只小老鼠，它今天要去尋寶藏�！�
2.呈現(xiàn)ppt2：“它在尋寶過程中發(fā)生了有趣的事情，就藏在音樂中，我們先來聽聽這首樂曲給你怎樣的感覺？”
二、完整欣賞，初步感受、理解樂曲。
1．初次欣賞,感受歡快、活潑的曲調(diào)風(fēng)格
（1）提問：這首樂曲給你怎樣的感覺？
（2）小結(jié)：我也跟你們有同樣的感覺，聽了也覺得很輕松、很愉快。
（3）過渡語：帶著這樣的感覺，我們來聽聽小老鼠在尋寶過程中發(fā)生了什么有趣的事。
2．再次欣賞，初步理解樂曲。
（1）提問：“你聽到小老鼠發(fā)生了什么事？”
(2)師小結(jié)：小老鼠出發(fā)去尋寶藏了，它翻過兩座小山，一會(huì)兒爬上去，一會(huì)兒滑下來，可開心了。嘿呦嘿呦爬上了一座大山，他有點(diǎn)累了，坐在山頂上休息一下，看看山頂美麗的風(fēng)景，跳跳舞�！班亍�，一不小心從山頂上“咕嚕嚕�！睗L了下來，但是小老鼠不氣餒，爬起來繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。
(3)過渡語：我們一起來聽聽小老鼠爬山坡的這段音樂。
三、分段欣賞，進(jìn)一步理解、表現(xiàn)樂曲。
1.欣賞第一段音樂。
（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。
提問：這段音樂中哪些是小老鼠爬山坡，哪些是小老鼠滑下來？
（2）引導(dǎo)幼兒依次創(chuàng)編小老鼠爬山坡、滑下山坡、翻越大山的動(dòng)作。
提問：小老鼠爬山坡可以用什么動(dòng)作？滑下來可以用什么動(dòng)作？
翻越一座大山從下往上爬，我們可以怎樣用身體動(dòng)作來表現(xiàn)？
（3）分別邀請(qǐng)幾名幼兒表演，教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。
（5）教師小結(jié)后再次用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
（6）過渡語：來聽聽第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣的地方。
2.欣賞第二段音樂。
（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。
提問：這段音樂和第一段有什么不一樣的地方？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)兩段音樂的不同之處。
提問：聽著這么舒緩的音樂你覺得小老鼠會(huì)做什么事情？請(qǐng)你來表演一下。
提問：“咕嚕嚕�！睗L下來，可以怎么來表演？
（3）教師帶領(lǐng)感受樂曲中 “嘭”的聲音。
（4）師幼邊欣賞音樂邊共同表演。
（5）教師小結(jié)幼兒表演情況。
（6）過渡語：哇，小老鼠剛才從山坡上滾下來，接下會(huì)發(fā)生什么事情，我們來聽聽第三段音樂。
3.欣賞第三段音樂。
（1）幼兒欣賞，教師根據(jù)樂曲旋律畫圖譜。
提問：這一段音樂你覺得跟哪段很相似？
（2）師小結(jié)：是的，跟第一段差不多，前面一段是小老鼠從山上滾下來了，這里小老鼠爬起來繼續(xù)前進(jìn)，終于到達(dá)山頂找到了寶藏。
（3）過渡語：現(xiàn)在我們看著圖譜，聽著音樂來感受一下小老鼠的尋寶之旅。
四、再次完整欣賞，表現(xiàn)樂曲。
1.結(jié)合圖譜，完整欣賞音樂。
2.教師帶領(lǐng)幼兒完整表現(xiàn)樂曲。
3．再次完整表演，找到寶藏。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1299044.html

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