大班科學(xué)《巧頂紙板》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

2．探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

3．樂(lè)于參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)頂紙板的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知不同形狀的紙板都有一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探索用不同材料頂紙板的難易程度，積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)《梁�！�。

幼兒操作材料人手一份：正方形、正三角形、圓形紙板，粗吸管，紙筒芯，鉛筆，易拉

罐，彩色紙棒。　幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表人手一份，記號(hào)筆，教師實(shí)驗(yàn)記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：欣賞雜技表演頂碗的圖片。

1.大家看到了什么，雜技演員表演的什么節(jié)目，那么多小碗都頂在什么地方，除了用頭

頂還可以用身體的哪些部位來(lái)頂。

　　2.今天，老師帶來(lái)了許多紙板，想請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)雜技演員，試著用身體部位來(lái)頂

紙板。

二、基本部分：

1.嘗試用身體部位頂紙板。

師：你們的紙板都頂起來(lái)了嗎?除了用身體來(lái)頂紙板，我們也可以用工具來(lái)頂一頂紙板，

想一想，可以用什么工具來(lái)頂紙板呢?

2.嘗試用紙筒芯頂紙板。

（1）老師給你們帶來(lái)了圓圓的紙筒芯，請(qǐng)大家試一試，你能用這個(gè)小圓筒把紙板平平穩(wěn)

穩(wěn)地頂起來(lái)嗎?

（2）你們頂起來(lái)了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個(gè)位置都可以頂起來(lái)嗎

?

（3）小結(jié)：我們要把工具頂在紙板的中心，就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)。

3.還有那些東西可以頂試一試。（筆、尺子、杯子、吸管）

4.小結(jié)：我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來(lái)把紙板頂起來(lái)。

　　5.找找紙板的中心點(diǎn)。

（1）不管什么形狀的紙板，我們都能找到它的中心點(diǎn)，想不想把這個(gè)神奇的點(diǎn)用筆記下

來(lái)呢?如果一邊玩一邊記有困難，可以請(qǐng)好朋友幫忙哦!看看哪一對(duì)好朋友能最快最好地

完成任務(wù)�！　�

（2）幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，并在紙板上畫出記號(hào)

（3）小結(jié)：原來(lái)這些不同形狀的紙板，我們都能找到一個(gè)能頂起來(lái)的中心點(diǎn)，把紙板平

平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來(lái)�！�

6.探索那種材料容易頂　

（1）猜測(cè)：到底用哪種材料能很容易地頂起紙板，哪種材料很難頂起來(lái)呢？

（2）看來(lái)每個(gè)小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表，請(qǐng)你把你的想法

記錄下來(lái)。你覺(jué)得最容易的就在記錄表的“?”欄里標(biāo)上“1”，接下來(lái)呢就依次標(biāo)上“2

”“3”“4”，給它們排排隊(duì)、編編號(hào)吧。

（3）討論：找出有利于頂紙板的因素

剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板，為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地

頂起紙板，而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來(lái)呢?

三、結(jié)束部分：

1.表演：分享頂紙板的快樂(lè)師：小朋友們都學(xué)會(huì)了頂紙板的本領(lǐng)，雜技團(tuán)邀請(qǐng)你們一同

去參加他們的表演呢。瞧，這些五彩棒都為你們準(zhǔn)備好了，孩子們，上場(chǎng)吧!

2.播放輕音樂(lè)《梁�！�，幼兒手持彩棒，在音樂(lè)聲中進(jìn)行頂技表演，鼓勵(lì)幼兒擺出各種

身體造型。

3.表演給其它小朋友看看�！　　　�

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1299251.html

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