大班綜合：中國的造紙術(shù)

一、活動目標

1.讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。

2.通過觀察讓幼兒知道紙的特性及用途，積極參與再造紙活動，體驗保護環(huán)境，循環(huán)再造的快樂。

　　二、活動準備

1.課前幼兒和家長查閱造紙術(shù)的來歷。

2.各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機。

　　三、活動過程

　　（一）開始環(huán)節(jié)：觀察、了解紙的特性及用途。

1.觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。

2.提問：剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點？

（小結(jié)：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時要仔細）

3．紙有什么用？你用過哪些紙？

（小結(jié)：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開紙。）

（二）基本環(huán)節(jié)：

1.了解紙的一些簡單演變過程。

師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒討論）出示甲骨、竹簡、絹帛的圖片，介紹紙的簡單演變過程。

2.紙是誰發(fā)明的呢？介紹蔡倫及造紙術(shù)。

造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，很早以前，中國就發(fā)明了造紙術(shù)， 到了東漢元年（105）蔡倫進一步改進了造紙術(shù),（出示蔡倫畫像）他是古代的一位科學家，他經(jīng)過反復試驗，最后用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，使造紙的成功率更高，成本更低，使普通的老百姓都能用得起。

中國發(fā)明了造紙術(shù)后，當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術(shù)的國家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機器造紙，科學家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術(shù)越來越先進。

（三）體驗制作再生紙

紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹木，所以我們要節(jié)約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？

1.出示造紙機引起幼兒興趣。

2.演示操作，學習制作再生紙的方法。

3.幼兒分組操作，教師巡回指導。

（四）延伸活動：

1.活動結(jié)束后，可將材料投放到活動區(qū)，供幼兒自主操作。

2.等再生紙風干后，讓幼兒在上面繪畫，體驗成功的喜悅。

　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1301288.html

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